Directorio
CLARA ROMERO PEREZ
Categoría
Catedrático de Escuela Universitaria
Departamento
Área
Teoría e Historia de la Educación
Docencia
Investigación
Grupo de investigación
EDUCACIÓN EMOCIONAL Y DRAMATIZACIÓN (GRIEED)
Proyectos y contratos de investigación
ESTUDIO PARA DETERMINAR EL COMPORTAMIENTO DE CONSUMIDORES DE JUEGOS Y JUGUETES (8-12 AÑOS). VALORES, PERFILES Y PREFERENCIAS (INST.CREATIV. E INNOV. EDUCAT. - Investigador/a)
COMPETENCIAS EMOCIONALES Y ESTRATEGIAS APLICADAS A LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS POR EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: ESTUDIO EXPLORATORIO A CENT (PP2006-02-07 - Investigador/a)
LA ESCUELA Y EL PROFESORADO A TRAVÉS DE LOS RELATOS DE LAS ESTUDIANTES: ANÁLISIS COMPARADO DE LOS ESCOLARES AUTÓCTONOS E INMIGRANTES ESCOLARIZADOS EN (ACC2003/HUM-708 - Investigador/a)
MODELO DE ENSEÑANZA UNIVERSITARIA CENTRADO EN EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO (160 - Responsable)
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y HABILIDADES DE AUTOEVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. APLICACIÓN EN LA ASIGNATURA "BASES FILOSÓFICAS Y ANTROPOLÓGICAS (SECRET.FORMAC.E INNOVACIÓN DOC - Responsable)
Asesoramiento educativo para la mejora de las funciones ejecutivas en estudiantes de bachillerato: Análisis sobre la efectividad del programa (3292/0838 - Responsable)
Majora de la competencia. Gestión del tiempo y competencias cognitivas y metacognitivas en Ballillerato (2819/0838 - Responsable)
CREAR SENTIR Y PENSARProyecto de capacitación docente para el desarrollo de habilidades creativas, expresivas y reflexivas en Educación Infantil y Pri (2488/0676 - Responsable)
"Diseño y Desarrollo de la acción formativa "Aprender a Pensar" para 1º de Bachillerato". Acción enmarcada dentro del Programa Integral Education dise (1991/0676 - Responsable)
"Retorno a la formación: guía orientativa para la disfusión e intercambio de información y buenas prácticas en los municipios". (1917/0676 - Responsable)
Diseño y desarrollo de la acción formativa "Aprender a Pensar" para 1º de Bachillerato (PRJ201301991 - )
Retorno a la formación: Guía orientativa para la difusión e intercambio de información y buenas prácticas en el municipio (PRJ201301917 - Responsable)
Libros publicados
Romero-Pérez, Clara;Mateos-Blanco, Tania:
Redescubrir lo educativo: nuevas mirada. Ediciones OCTAEDRO, S.L. 2019. 978-84-17667-22-1
Redescubrir lo educativo: nuevas mirada. Ediciones OCTAEDRO, S.L. 2019. 978-84-17667-22-1
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
Teoría de la Educación. Capacitar para la práctica. Ediciones Pirámide. 2017. 978-84-368-3748-3
Teoría de la Educación. Capacitar para la práctica. Ediciones Pirámide. 2017. 978-84-368-3748-3
Mateos-Blanco, Tania;Romero-Pérez, Clara;Nuñez-Cubero, Luis:
Retorno a la formacion: Guía orientativa para la difusión e intercambio de información y buenas prácticas en el municipio. Ayuntamiento de Alcalá de Guadaíra. 2013. 978-84-89180-47-5
Retorno a la formacion: Guía orientativa para la difusión e intercambio de información y buenas prácticas en el municipio. Ayuntamiento de Alcalá de Guadaíra. 2013. 978-84-89180-47-5
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
EMOCIONES, CULTURA Y EDUCACIÓN. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2009. 978-84-472-1192-0
EMOCIONES, CULTURA Y EDUCACIÓN. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2009. 978-84-472-1192-0
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
PENSAR LA EDUCACIÓN: CONCEPTOS Y OPCIONES FUNDAMENTALES. . 2008. 978-84-368-2224-3
PENSAR LA EDUCACIÓN: CONCEPTOS Y OPCIONES FUNDAMENTALES. . 2008. 978-84-368-2224-3
Romero-Pérez, Clara:
CONOCIMIENTO, ACCIÓN Y RACIONALIDAD EN EDUCACIÓN. Biblioteca Nueva. 2004. 84-9742-251-1
CONOCIMIENTO, ACCIÓN Y RACIONALIDAD EN EDUCACIÓN. Biblioteca Nueva. 2004. 84-9742-251-1
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
PENSAR LA EDUCACIÓN : CONCEPTOS Y OPCIONES FUNDAMENTALES. . 2003. 84-368-1796-6
PENSAR LA EDUCACIÓN : CONCEPTOS Y OPCIONES FUNDAMENTALES. . 2003. 84-368-1796-6
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
PENSAR LA EDUCACIÓN. PREU-SPÍNOLA. 2002. 84-88200-11-0
PENSAR LA EDUCACIÓN. PREU-SPÍNOLA. 2002. 84-88200-11-0
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara;Cruz-Díaz, Maria Del Rocio;González-Faraco, Juan Carlos;López-Noguero, Fernando;Romero-Delgado, Jose:
Evaluación de políticas educativas. Universidad de huelva. 2001. 84-95089-52-1
Evaluación de políticas educativas. Universidad de huelva. 2001. 84-95089-52-1
Romero-Pérez, Clara:
PSICOPEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL. PREU-SPÍNOLA. 2000. 84-88200-10-2
PSICOPEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL. PREU-SPÍNOLA. 2000. 84-88200-10-2
Romero-Pérez, Clara:
EL CONOCIMIENTO DEL TIEMPO EDUCATIVO. Laertes. 2000. 84-7584-428-6
EL CONOCIMIENTO DEL TIEMPO EDUCATIVO. Laertes. 2000. 84-7584-428-6
Infante-Rejano, Carlos;Romero-Pérez, Clara:
EDUCACION Y COHESION SOCIAL. EDITORIAL PREU-SPÍNOLA. 1998. 84-88200-08-0
EDUCACION Y COHESION SOCIAL. EDITORIAL PREU-SPÍNOLA. 1998. 84-88200-08-0
Capítulos en Libros
Novella-cámara, Ana M.;Morentín-encina, Javier;Crespo I Torres, Ferrán;Pose-porto, Héctor Manuel;Romero-Pérez, Clara;Aguado-Odina, Teresa:
Escenarios de oportunidad y cogobernanza democrática. Pág. 103-112. Graó. Graó. 2023.
Escenarios de oportunidad y cogobernanza democrática. Pág. 103-112. Graó. Graó. 2023.
Romero-Rodríguez, Soledad;Moreno-Morilla, Celia;Mateos-Blanco, Tania;Balbás Ortega, María Jesús;Romero-Pérez, Clara;Sánchez-lissen, Encarnación:
Construyendo la carrera en la universidad en la transición postpandemia. Pág. 763-774. DYKINSON, S.L.. DYKINSON, S.L.. 2023.
Construyendo la carrera en la universidad en la transición postpandemia. Pág. 763-774. DYKINSON, S.L.. DYKINSON, S.L.. 2023.
Romero-Pérez, Clara;Mateos-Blanco, Tania;Sánchez-lissen, Encarnación:
Los talleres participativos como estrategia de desarrollo profesional en el ámbito local; una propuesta temática con ocho acciones. Pág. 53-64. Graó. Graó. 2023.
Los talleres participativos como estrategia de desarrollo profesional en el ámbito local; una propuesta temática con ocho acciones. Pág. 53-64. Graó. Graó. 2023.
Novella-cámara, Ana M.;Sabariego-puig, Marta;Pose-porto, Héctor Manuel;Melero -sánchez, Héctor S.;Romero-Pérez, Clara:
Infancia y participación ciudadana: un marco de referencia compartido. Pág. 21-28. Graó. Graó. 2023.
Infancia y participación ciudadana: un marco de referencia compartido. Pág. 21-28. Graó. Graó. 2023.
Sabariego-puig, Marta;Ballesteros-velázquez, Belén;Barba-núñez, María;López-gonzález, Aitor;Romero-Pérez, Clara;Ruiz-bueno, Antonio:
Participación y ciudadanía infantil: marcos normativos. Pág. 83-92. Graó. Graó. 2023.
Participación y ciudadanía infantil: marcos normativos. Pág. 83-92. Graó. Graó. 2023.
Romero-Pérez, Clara;Sánchez-lissen, Encarnación:
Educación para una ciudadanía democrática en la Primera Infancia. Pág. 177-194. NARCEA S. A. DE EDICIONES. NARCEA S. A. DE EDICIONES. 2022.
Educación para una ciudadanía democrática en la Primera Infancia. Pág. 177-194. NARCEA S. A. DE EDICIONES. NARCEA S. A. DE EDICIONES. 2022.
Romero-Pérez, Clara;Esteban-Ortega, Joaquín;Planella-ribera, Jordi:
El cuerpo y las cosas en educación. Pág. 139-172. Ediciones Octaedro. Ediciones Octaedro. 2022.
El cuerpo y las cosas en educación. Pág. 139-172. Ediciones Octaedro. Ediciones Octaedro. 2022.
Gaona - Álvarez, Esther;Ruíz-jiménez, Juan Francisco;Mateos-Blanco, Tania;Romero-Pérez, Clara:
La orientación en la E2O de la Asociación Arrabal-AID. Pág. 189-203. Editorial Octaedro. Editorial Octaedro. 2022.
La orientación en la E2O de la Asociación Arrabal-AID. Pág. 189-203. Editorial Octaedro. Editorial Octaedro. 2022.
Mateos-Blanco, Tania;Infante-Rejano, Carlos;Romero-Pérez, Clara:
Políticas europeas en materia de orientación a lo largo de toda la vida: tendencias y retos actuales. Pág. 67-80. Editorial Octaedro. Editorial Octaedro. 2022.
Políticas europeas en materia de orientación a lo largo de toda la vida: tendencias y retos actuales. Pág. 67-80. Editorial Octaedro. Editorial Octaedro. 2022.
Romero-Pérez, Clara;Nuñez-Cubero, Luis:
La educación afectiva en la infancia y adolescencia: retos para el ejercicio de una parentalidad positiva. Pág. 200-215. Tirant Le Blanch. Tirant Le Blanch. 2022.
La educación afectiva en la infancia y adolescencia: retos para el ejercicio de una parentalidad positiva. Pág. 200-215. Tirant Le Blanch. Tirant Le Blanch. 2022.
Sánchez-lissen, Encarnación;Romero-Pérez, Clara;Mateos-Blanco, Tania;Moron-Marchena, Juan Agustin:
Participación social y cívica del alumnado en la universidad: estudio panorámico. Pág. 249-266. Síntesis. Síntesis. 2022.
Participación social y cívica del alumnado en la universidad: estudio panorámico. Pág. 249-266. Síntesis. Síntesis. 2022.
Romero-Pérez, Clara;Mateos-Blanco, Tania:
Innovar en proyectos de educación socio-emocional desde un enfoque de sistemas complejos. Pág. 103-114. Grupo Editorial Universitario. Grupo Editorial Universitario. 2020.
Innovar en proyectos de educación socio-emocional desde un enfoque de sistemas complejos. Pág. 103-114. Grupo Editorial Universitario. Grupo Editorial Universitario. 2020.
Romero-Pérez, Clara;Mateos-Blanco, Tania:
Nuevos retos en educación emocional. Pág. 159-172. Ediciones OCTAEDRO, S.L. Ediciones OCTAEDRO, S.L. 2019.
Nuevos retos en educación emocional. Pág. 159-172. Ediciones OCTAEDRO, S.L. Ediciones OCTAEDRO, S.L. 2019.
Romero-Pérez, Clara;Torres-sabaté, María Concepción;Traver-martí, Juan Andrés:
Formar para la relación educativa desde la profesión docente. Pág. 217-240. Editorial GEU (Grupo Editorial Universitario). Editorial GEU (Grupo Editorial Universitario). 2019.
Formar para la relación educativa desde la profesión docente. Pág. 217-240. Editorial GEU (Grupo Editorial Universitario). Editorial GEU (Grupo Editorial Universitario). 2019.
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
Aprender a ser: educar la dimensión emocional en la escuela. Pág. 55-64. Grao. Grao. 2017.
Aprender a ser: educar la dimensión emocional en la escuela. Pág. 55-64. Grao. Grao. 2017.
Romero-Pérez, Clara;Nuñez-Cubero, Luis;Mateos-Blanco, Tania:
Optimizar la calidad de la práctica en contextos de equidad. Pág. 151-175. Ediciones Pirámide. Ediciones Pirámide. 2017.
Optimizar la calidad de la práctica en contextos de equidad. Pág. 151-175. Ediciones Pirámide. Ediciones Pirámide. 2017.
Romero-Pérez, Clara;Mateos-Blanco, Tania:
Determinar el modelo de acción a través de los paradigmas psicopedagógicos. Pág. 57-69. Ediciones Pirámide. Ediciones Pirámide. 2017.
Determinar el modelo de acción a través de los paradigmas psicopedagógicos. Pág. 57-69. Ediciones Pirámide. Ediciones Pirámide. 2017.
Romero-Pérez, Clara;Nuñez-Cubero, Luis:
Towards a Pedagogy of Amazement and Proximity: A Conceptual Model to Promote Critical and Creative Thinking at School. Pág. 141-148. Inter-Disciplinary Press. Inter-Disciplinary Press. 2016.
Towards a Pedagogy of Amazement and Proximity: A Conceptual Model to Promote Critical and Creative Thinking at School. Pág. 141-148. Inter-Disciplinary Press. Inter-Disciplinary Press. 2016.
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
Reflexiones sobre el pluralismo y la escuela pluralista. Pág. 425-430. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. 2015.
Reflexiones sobre el pluralismo y la escuela pluralista. Pág. 425-430. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. 2015.
Mateos-Blanco, Tania;Romero-Pérez, Clara;Vera-Vila, Julio:
La cultura emprendedora en el sistema educativo: análisis desde la lógica de la posibilidad. Pág. 279-288. Editorial Universidad de Sevilla. Editorial Universidad de Sevilla. 2015.
La cultura emprendedora en el sistema educativo: análisis desde la lógica de la posibilidad. Pág. 279-288. Editorial Universidad de Sevilla. Editorial Universidad de Sevilla. 2015.
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
Educación, competencias socio-emocionales y cívicas y cultura de paz en la escuela. Pág. 53-64. Aljibe. Aljibe. 2014.
Educación, competencias socio-emocionales y cívicas y cultura de paz en la escuela. Pág. 53-64. Aljibe. Aljibe. 2014.
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
Educación, competencias socio-emocionales y cívicas y cultura de paz en la escuela. Pág. 53-64. Aljibe. Aljibe. 2014.
Educación, competencias socio-emocionales y cívicas y cultura de paz en la escuela. Pág. 53-64. Aljibe. Aljibe. 2014.
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
Educación, competencias socio-emocionales y cívicas y cultura de paz en la escuela. Pág. 53-64. Aljibe. Aljibe. 2014.
Educación, competencias socio-emocionales y cívicas y cultura de paz en la escuela. Pág. 53-64. Aljibe. Aljibe. 2014.
Romero-Pérez, Clara:
Marco conceptual del liderazgo pedagógico del profesorado no universitario. Pág. 165-172. Editorial de la Universidad de Cantabria. Editorial de la Universidad de Cantabria. 2013.
Marco conceptual del liderazgo pedagógico del profesorado no universitario. Pág. 165-172. Editorial de la Universidad de Cantabria. Editorial de la Universidad de Cantabria. 2013.
Romero-Pérez, Clara:
PROFESIONALIZAR LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS. Pág. 269-277. Uned. Uned. 2012.
PROFESIONALIZAR LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS. Pág. 269-277. Uned. Uned. 2012.
Romero-Pérez, Clara;Bernal-Guerrero, Antonio;Jiménez-Vicioso, Juan Ramón:
TEJIENDO VÍNCULOS: LA TEXTURA DE LA RELACIÓN EDUCATIVA. Pág. 105-150. Octaedro. Octaedro. 2009.
TEJIENDO VÍNCULOS: LA TEXTURA DE LA RELACIÓN EDUCATIVA. Pág. 105-150. Octaedro. Octaedro. 2009.
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
CIENCIAS DE LA AFECTIVIDAD Y EDUCACIÓN EMOCIONAL. Pág. 91-108. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2009.
CIENCIAS DE LA AFECTIVIDAD Y EDUCACIÓN EMOCIONAL. Pág. 91-108. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. SECRETARIADO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2009.
Romero-Pérez, Clara:
LA CIENCIA DEL BIENESTAR: IMPLICACIONES PARA LA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. Pág. 157-169. En: 14. CENTRO DE ESTUDOS IBÉRICOS. CENTRO DE ESTUDOS IBÉRICOS. 2009.
LA CIENCIA DEL BIENESTAR: IMPLICACIONES PARA LA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. Pág. 157-169. En: 14. CENTRO DE ESTUDOS IBÉRICOS. CENTRO DE ESTUDOS IBÉRICOS. 2009.
ASENSIO-,JOSÉ MARÍA;ACARÍN-,NOLASC;Romero-Pérez, Clara:
DE LA NEUROBIOLOGÍA A LA CULTURA. Pág. 61-70. Ariel (Grupo Planeta). Ariel (Grupo Planeta). 2006.
DE LA NEUROBIOLOGÍA A LA CULTURA. Pág. 61-70. Ariel (Grupo Planeta). Ariel (Grupo Planeta). 2006.
ASENSIO-,JOSÉ MARÍA;ACARÍN-,NOLASC;Romero-Pérez, Clara:
EL CEREBRO Y LA MENTE EMOCIONAL. Pág. 42-60. Ariel (Grupo Planeta). Ariel (Grupo Planeta). 2006.
EL CEREBRO Y LA MENTE EMOCIONAL. Pág. 42-60. Ariel (Grupo Planeta). Ariel (Grupo Planeta). 2006.
ASENSIO-,JOSÉ MARÍA;ACARÍN-,NOLASC;Romero-Pérez, Clara:
LA MENTE EMOCIONAL. Pág. 23-41. Ariel (Grupo Planeta). Ariel (Grupo Planeta). 2006.
LA MENTE EMOCIONAL. Pág. 23-41. Ariel (Grupo Planeta). Ariel (Grupo Planeta). 2006.
Romero-Pérez, Clara:
MODELOS PEDAGÓGICOS PARA NUEVOS ESCENARIOS SOCIOEDUCATIVOS. Pág. 139-149. EDITORIAL CLUB UNIVERSITARIO. EDITORIAL CLUB UNIVERSITARIO. 2005.
MODELOS PEDAGÓGICOS PARA NUEVOS ESCENARIOS SOCIOEDUCATIVOS. Pág. 139-149. EDITORIAL CLUB UNIVERSITARIO. EDITORIAL CLUB UNIVERSITARIO. 2005.
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL APRENDIZAJE PERMANENTE.. Pág. 196-200. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. 2005.
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL APRENDIZAJE PERMANENTE.. Pág. 196-200. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. 2005.
Romero-Pérez, Clara:
POLÍTICAS DE EVALUACIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVAS: PROBLEMAS Y DESAFÍOS. Pág. 13-24. OEI. OEI. 2003.
POLÍTICAS DE EVALUACIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVAS: PROBLEMAS Y DESAFÍOS. Pág. 13-24. OEI. OEI. 2003.
Romero-Pérez, Clara:
TIEMPO EDUCATICO Y SISTEMA TEMPORAL DE LA EDUCACIÓN. Pág. 132-143. UNIVERSIDAD DE VALENCIA. UNIVERSIDAD DE VALENCIA. 2002.
TIEMPO EDUCATICO Y SISTEMA TEMPORAL DE LA EDUCACIÓN. Pág. 132-143. UNIVERSIDAD DE VALENCIA. UNIVERSIDAD DE VALENCIA. 2002.
Romero-Pérez, Clara:
LA FAMILIA DESDE UNA PERSPECTIVA SISTÉMICO-DINÁMICA. Pág. 155-165. Narcea. Narcea. 2002.
LA FAMILIA DESDE UNA PERSPECTIVA SISTÉMICO-DINÁMICA. Pág. 155-165. Narcea. Narcea. 2002.
Romero-Pérez, Clara:
La educación emocional a través del lenguaje dramático.
La educación emocional a través del lenguaje dramático.
Participación en congresos
Romero-Pérez, Clara:
Autonomía y responsabilidad en el contexto de la escuela. .
Autonomía y responsabilidad en el contexto de la escuela. .
Asistencia a congresos
Yunta, Miguel;Romero-Pérez, Clara:
Facilitadores y barreras en la implementación de proyectos de educación emocional en Andalucía. Comunicación en congreso. XV Congreso Internacional de Teoría de la Educación: «Democracia y tradición en la teoría y la práctica educativa del siglo XXI. En el 50 aniversari. Facultad de Ciencias de la Educación. UCM. Madrid. 2021
Facilitadores y barreras en la implementación de proyectos de educación emocional en Andalucía. Comunicación en congreso. XV Congreso Internacional de Teoría de la Educación: «Democracia y tradición en la teoría y la práctica educativa del siglo XXI. En el 50 aniversari. Facultad de Ciencias de la Educación. UCM. Madrid. 2021
Yunta, Miguel;Romero-Pérez, Clara:
Innovación Educativa en Educación Emocional en centros educativos andaluces: Estudio exploratorio. Comunicación en congreso. I Congreso Iberoamericano de Docentes. Campus Bahia de Algeciras. 2018
Innovación Educativa en Educación Emocional en centros educativos andaluces: Estudio exploratorio. Comunicación en congreso. I Congreso Iberoamericano de Docentes. Campus Bahia de Algeciras. 2018
Yunta, Miguel Ángel;Romero-Pérez, Clara:
Innovación Educativa en Educación Emocional en centros educativos andaluces: estudio exploratorio. Comunicación en congreso. I Congreso Iberoamericano de Docentes. - Algeciras (Cádiz), España. 2018
Innovación Educativa en Educación Emocional en centros educativos andaluces: estudio exploratorio. Comunicación en congreso. I Congreso Iberoamericano de Docentes. - Algeciras (Cádiz), España. 2018
Romero-Pérez, Clara;Nuñez-Cubero, Luis;Mateos-Blanco, Tania:
PROMOTING EMOTIONAL COMPETENCE IN SCHOOL CONTEXTS: GOOD EDUCATIONAL PRACTICE IN ANDALUSIA (SPAIN). Comunicación en congreso. 6th International Congress on Emotional Intelligence (6th ICEI) . Oporto, Portugal. 2017
PROMOTING EMOTIONAL COMPETENCE IN SCHOOL CONTEXTS: GOOD EDUCATIONAL PRACTICE IN ANDALUSIA (SPAIN). Comunicación en congreso. 6th International Congress on Emotional Intelligence (6th ICEI) . Oporto, Portugal. 2017
Domínguez-Martín, Rosa;Romero-Pérez, Clara;Nuñez-Cubero, Luis:
LA EDUCACIÓN POSITIVA EN LA PRÁCTICA. LA RELACIÓN EDUCATIVA Y SU INFLUENCIA EN EL BIENESTAR EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA. Comunicación en congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL EN COMUNICACIÓN POSITIVA. SEVILLA (ESPAÑA). 2015
LA EDUCACIÓN POSITIVA EN LA PRÁCTICA. LA RELACIÓN EDUCATIVA Y SU INFLUENCIA EN EL BIENESTAR EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA. Comunicación en congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL EN COMUNICACIÓN POSITIVA. SEVILLA (ESPAÑA). 2015
Romero-Pérez, Clara:
Avances en la investigación sobre educación emocional. Conferencias impartidas en Congreso. Línea de investigación, Intervención y Evaluación Educativas. Programa de Doctorado en Educación.. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla. 2015
Avances en la investigación sobre educación emocional. Conferencias impartidas en Congreso. Línea de investigación, Intervención y Evaluación Educativas. Programa de Doctorado en Educación.. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla. 2015
Nuñez-Cubero, Luis;Manjon-Ruiz, Juana;Romero-Pérez, Clara;Marin-Capitas, Antonio;Blanco-Toajas, Ana Maria;Infante-Rejano, Carlos;Cabello-Gonzalez, Lidia;Rodriguez-Rodriguez, Maria Isabel;Guerra-Quiros, Juan Carlos:
EDUCACION Y FAMILIA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA. Comunicación en congreso. II Jornadas de Lingüística. Facultad de Filosofia y Letras. Universidad de Cádiz. 2014
EDUCACION Y FAMILIA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA. Comunicación en congreso. II Jornadas de Lingüística. Facultad de Filosofia y Letras. Universidad de Cádiz. 2014
Nuñez-Cubero, Luis;Manjon-Ruiz, Juana;Romero-Pérez, Clara;Marin-Capitas, Antonio;Blanco-Toajas, Ana Maria;Infante-Rejano, Carlos;Cabello-Gonzalez, Lidia;Rodriguez-Rodriguez, Maria Isabel;Guerra-Quiros, Juan Carlos:
LA INVESTIGACION LONGITUDINAL EN LA EDUCACION NO FORMAL. Ponencia en Congreso. II Jornadas de Lingüística. Facultad de Filosofia y Letras. Universidad de Cádiz. 2014
LA INVESTIGACION LONGITUDINAL EN LA EDUCACION NO FORMAL. Ponencia en Congreso. II Jornadas de Lingüística. Facultad de Filosofia y Letras. Universidad de Cádiz. 2014
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara;Navarro-solano, María Del Rosario;Cuadrado-méndez, Francisco;Mateos-Blanco, Tania:
EMOCIONES, MÚSICA Y DRAMA PARA UN NUEVO COMPROMISO EDUCATIVO. Comunicación en congreso. I CONGRESSO INTERNACIONAL ENVOLVIMIENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA: PERSPETIVAS DA PSICOLOGIA E EDUCAÇAO. FACULTAD DE PSICOLOGIA Y CIENCIAS DA EDUCAÇAO. UNIVERSIDADE DA LISBOA. 2013
EMOCIONES, MÚSICA Y DRAMA PARA UN NUEVO COMPROMISO EDUCATIVO. Comunicación en congreso. I CONGRESSO INTERNACIONAL ENVOLVIMIENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA: PERSPETIVAS DA PSICOLOGIA E EDUCAÇAO. FACULTAD DE PSICOLOGIA Y CIENCIAS DA EDUCAÇAO. UNIVERSIDADE DA LISBOA. 2013
Romero-Pérez, Clara:
Emotional skills and creativity for future teachers. Conferencias impartidas en Congreso. Reconceptualizing the professional identity of European teacher: sharing experiences. . 2013
Emotional skills and creativity for future teachers. Conferencias impartidas en Congreso. Reconceptualizing the professional identity of European teacher: sharing experiences. . 2013
Romero-Pérez, Clara:
Competencias emocionales y creativas a través del aprendizaje experiencial y el uso del drama en la formación del profesorado. Conferencia Congreso no publicada. Reconceptualizing the professional identity of the European Teacher. Sharing Experiences. . 2013
Competencias emocionales y creativas a través del aprendizaje experiencial y el uso del drama en la formación del profesorado. Conferencia Congreso no publicada. Reconceptualizing the professional identity of the European Teacher. Sharing Experiences. . 2013
Núñez-cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara;Mateos-Blanco, Tania:
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y DESARROLLO DE LA RESPONSABILIDAD PERSONAL Y GRUPAL. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACION DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. Comunicación en congreso. XII CONGRESO INTERNACIONAL DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. . 2011
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y DESARROLLO DE LA RESPONSABILIDAD PERSONAL Y GRUPAL. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACION DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. Comunicación en congreso. XII CONGRESO INTERNACIONAL DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. . 2011
Romero-Pérez, Clara:
LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y EL APRENDIZAJE DE LA RESILIENCIA EN LA ESCUELA Y LA FAMILIA. Conferencias impartidas en Congreso. XX JORNADAS LOCALES DE AMPAs. ALCALÁ DE GUADAIRA (SEVILLA). 2011
LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y EL APRENDIZAJE DE LA RESILIENCIA EN LA ESCUELA Y LA FAMILIA. Conferencias impartidas en Congreso. XX JORNADAS LOCALES DE AMPAs. ALCALÁ DE GUADAIRA (SEVILLA). 2011
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara;Mateos-Blanco, Tania:
Aprendizaje Cooperativo y desarrollo de la responsabilidad personal y grupal: Una experiencia de innovación docente en la Universidad de Sevilla. Comunicación en congreso. XII Congreso Internacional Teoría de la Educación.. . 2011
Aprendizaje Cooperativo y desarrollo de la responsabilidad personal y grupal: Una experiencia de innovación docente en la Universidad de Sevilla. Comunicación en congreso. XII Congreso Internacional Teoría de la Educación.. . 2011
Romero-Pérez, Clara;Castro-zubizarreta, Ana:
Relación educativa y convivencia: la dimensión emocional de la educacón. Comunicación en congreso. II Congreso Internacional de Convivencia escolar. . 2010
Relación educativa y convivencia: la dimensión emocional de la educacón. Comunicación en congreso. II Congreso Internacional de Convivencia escolar. . 2010
Romero-Pérez, Clara:
RELACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA: LA DIMENSIÓN EMOCIONAL DE LA EDUCACIÓN. Comunicación en congreso. CONGRESO INTERNACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR (2) (2.2010.ALMERÍA (ESPAÑA)). MENORCA. 2010
RELACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA: LA DIMENSIÓN EMOCIONAL DE LA EDUCACIÓN. Comunicación en congreso. CONGRESO INTERNACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR (2) (2.2010.ALMERÍA (ESPAÑA)). MENORCA. 2010
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. Comunicación en congreso. SITE 2010 (SEMINARIO INTERUNIVERSITARIO DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN) (29) (29.2010.UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID). UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID. 2010
APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. Comunicación en congreso. SITE 2010 (SEMINARIO INTERUNIVERSITARIO DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN) (29) (29.2010.UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID). UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID. 2010
Romero-Pérez, Clara:
LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y EL APRENDIZAJE DE LA RESILIENCIA EN LA ESCUELA Y LA FAMILIA. Conferencia Congreso no publicada. XX JORNADAS LOCALES DE AMPAS (20) (20.2010.ALCALÁ DE GUADAIRA (SEVILLA)). ALCALÁ DE GUADAIRA (SEVILLA). 2010
LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y EL APRENDIZAJE DE LA RESILIENCIA EN LA ESCUELA Y LA FAMILIA. Conferencia Congreso no publicada. XX JORNADAS LOCALES DE AMPAS (20) (20.2010.ALCALÁ DE GUADAIRA (SEVILLA)). ALCALÁ DE GUADAIRA (SEVILLA). 2010
Romero-Pérez, Clara:
L'ÉCOLE COMME TRANSFORMATRICE OU REPRODUCTRICE DES STEREOTYPES DU GENRE. Ponencia en Congreso. MUJERES Y LIBRO DE TEXTOS EN MARRUECOS Y ESPAÑA () (.2010.FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD DE SEVILLA (ESPAÑA)). FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD DE SEVILLA (ESPAÑA). 2010
L'ÉCOLE COMME TRANSFORMATRICE OU REPRODUCTRICE DES STEREOTYPES DU GENRE. Ponencia en Congreso. MUJERES Y LIBRO DE TEXTOS EN MARRUECOS Y ESPAÑA () (.2010.FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD DE SEVILLA (ESPAÑA)). FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD DE SEVILLA (ESPAÑA). 2010
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
TEAM TEACHING AND EMOTIONAL INTELLIGENCE: ASSESSMENT OF A TEACHING EXPERIENCE APLIED TO A UNIVERSITY STUDENT GROUP STUDYING PEDAGOGY DEGREE (2008/2009. Comunicación en congreso. CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL (2) (2.2009.SANTANDER, ESPAÑA). SANTANDER, ESPAÑA. 2009
TEAM TEACHING AND EMOTIONAL INTELLIGENCE: ASSESSMENT OF A TEACHING EXPERIENCE APLIED TO A UNIVERSITY STUDENT GROUP STUDYING PEDAGOGY DEGREE (2008/2009. Comunicación en congreso. CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL (2) (2.2009.SANTANDER, ESPAÑA). SANTANDER, ESPAÑA. 2009
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
ENSEÑANZA COOPERATIVA E INTELIGENCIA EMOCIONAL: EVALUACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DOCENTE APLICADA EN UN GRUPO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PEDAGOGÍA . Comunicación en congreso. II CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL (2) (2.2009.SANTANDER (ESPAÑA)). SANTANDER (ESPAÑA). 2009
ENSEÑANZA COOPERATIVA E INTELIGENCIA EMOCIONAL: EVALUACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DOCENTE APLICADA EN UN GRUPO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PEDAGOGÍA . Comunicación en congreso. II CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL (2) (2.2009.SANTANDER (ESPAÑA)). SANTANDER (ESPAÑA). 2009
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
PEDAGOGY OF EMOTIONS AND DRAMA: A TEACHING EXPERIENCE O DEVELOP EMOTIONAL COMPETENCES OF UNDERGRADUATE STUDENTS IN THE UNIVERSTY OF SEVILLE (SPAIN). Comunicación en congreso. 13TH INTERNATIONAL CONGRESS OF DRAMA/THEATRE IN EDUCATION . ANKARA (TURQUÍA). 2008
PEDAGOGY OF EMOTIONS AND DRAMA: A TEACHING EXPERIENCE O DEVELOP EMOTIONAL COMPETENCES OF UNDERGRADUATE STUDENTS IN THE UNIVERSTY OF SEVILLE (SPAIN). Comunicación en congreso. 13TH INTERNATIONAL CONGRESS OF DRAMA/THEATRE IN EDUCATION . ANKARA (TURQUÍA). 2008
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
EMOTIONAL PEDAGOGY: AN EDUCATIONAL EXPERIENCE TO DEVELOP EMOTIONAL COMPETENCIES IN UNDERGRADUATE STUDENTS AT THE UNIVERSITY OF SEVILLE (SPAIN). Ponencia en Congreso. INTERNATIONAL CONGRESS OF DRAMA/THEATRE IN EDUCATION (13) (13.2008.ANKARA, TURQUÍA). ANKARA, TURQUÍA. 2008
EMOTIONAL PEDAGOGY: AN EDUCATIONAL EXPERIENCE TO DEVELOP EMOTIONAL COMPETENCIES IN UNDERGRADUATE STUDENTS AT THE UNIVERSITY OF SEVILLE (SPAIN). Ponencia en Congreso. INTERNATIONAL CONGRESS OF DRAMA/THEATRE IN EDUCATION (13) (13.2008.ANKARA, TURQUÍA). ANKARA, TURQUÍA. 2008
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
PROYECTO "EUDAIMON": UN PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Comunicación en congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL (1) (1.2007.MÁLAGA (ESPAÑA)). MÁLAGA (ESPAÑA). 2007
PROYECTO "EUDAIMON": UN PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Comunicación en congreso. I CONGRESO INTERNACIONAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL (1) (1.2007.MÁLAGA (ESPAÑA)). MÁLAGA (ESPAÑA). 2007
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
L-AVENIR DE L-EDUCATION ET DES SYSTEMES D-ENSEIGNEMENT DANS LE CONTEXTE DE LA MONDIALISATION. Ponencia en Congreso. 6th International Congress of the European Association of Management and Business Economics (AEDEM). Khania, Grecia. 2005
L-AVENIR DE L-EDUCATION ET DES SYSTEMES D-ENSEIGNEMENT DANS LE CONTEXTE DE LA MONDIALISATION. Ponencia en Congreso. 6th International Congress of the European Association of Management and Business Economics (AEDEM). Khania, Grecia. 2005
Romero-Pérez, Clara:
CALIDAD, EQUIDAD Y EDUCACIÓN.. Comunicación en congreso. CONGRESO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN (9.2003.SAN SEBASTIAN). SAN SEBASTIAN. 2003
CALIDAD, EQUIDAD Y EDUCACIÓN.. Comunicación en congreso. CONGRESO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN (9.2003.SAN SEBASTIAN). SAN SEBASTIAN. 2003
Manjon-Ruiz, Juana;Romero-Pérez, Clara;Marin-Capitas, Antonio;Blanco-Toajas, Ana Maria;Infante-Rejano, Carlos;Cabello-Gonzalez, Lidia;Rodriguez-Rodriguez, Maria Isabel;Guerra-Quiros, Juan Carlos:
L-AVENIR DE L-EDUCATION DANS LE CONTEXTE DE LA MONDIALISATION. Comunicación en congreso. NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA: II. ORIENTACION, EDUCAION ESPECIAL Y FORMACION DEL PROFESORADO (.2002.MADRID, ESPAÑA). . 2002
L-AVENIR DE L-EDUCATION DANS LE CONTEXTE DE LA MONDIALISATION. Comunicación en congreso. NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA: II. ORIENTACION, EDUCAION ESPECIAL Y FORMACION DEL PROFESORADO (.2002.MADRID, ESPAÑA). . 2002
Romero-Pérez, Clara:
LA CONSTRUCCIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENO EN EUROPA MEDIANTE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN.. Comunicación en congreso. CONGRESO ANDALUZ DE EDUCACIÓN SOCIAL (4.2002.HUELVA, ESPAÑA). HUELVA, ESPAÑA. 2002
LA CONSTRUCCIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENO EN EUROPA MEDIANTE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN.. Comunicación en congreso. CONGRESO ANDALUZ DE EDUCACIÓN SOCIAL (4.2002.HUELVA, ESPAÑA). HUELVA, ESPAÑA. 2002
Nuñez-Cubero, Luis;Manjon-Ruiz, Juana;Romero-Pérez, Clara;Marin-Capitas, Antonio;Blanco-Toajas, Ana Maria;Infante-Rejano, Carlos;Cabello-Gonzalez, Lidia;Rodriguez-Rodriguez, Maria Isabel;Guerra-Quiros, Juan Carlos:
LA CALIDAD DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA: ANALISIS COMPARADO DE LOS SERVICIOS DE ASISTENCIA AL ESTUDIANTE EN LAS UNIVERSIDADES DEL REINO UNIDO. Ponencia en Congreso. NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA: II. ORIENTACION, EDUCAION ESPECIAL Y FORMACION DEL PROFESORADO (.2002.MADRID, ESPAÑA). . 2002
LA CALIDAD DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA: ANALISIS COMPARADO DE LOS SERVICIOS DE ASISTENCIA AL ESTUDIANTE EN LAS UNIVERSIDADES DEL REINO UNIDO. Ponencia en Congreso. NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA: II. ORIENTACION, EDUCAION ESPECIAL Y FORMACION DEL PROFESORADO (.2002.MADRID, ESPAÑA). . 2002
Romero-Pérez, Clara:
LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD INTERCULTURAL EN SISTEMAS NACIONALES DE EDUCACIÓN. Comunicación en congreso. LOS FLUJOS MIGRATORIOS ENTRE EL MAGRB Y ESPAÑA: FAMILIA, INFANCIA, JUVENTUD Y EDUCACIÓN: CULTURA RECEPTORA Y DE LLEGADA (1.2001.SEVILLA). . 2001
LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD INTERCULTURAL EN SISTEMAS NACIONALES DE EDUCACIÓN. Comunicación en congreso. LOS FLUJOS MIGRATORIOS ENTRE EL MAGRB Y ESPAÑA: FAMILIA, INFANCIA, JUVENTUD Y EDUCACIÓN: CULTURA RECEPTORA Y DE LLEGADA (1.2001.SEVILLA). . 2001
Nuñez-Cubero, Luis;Manjon-Ruiz, Juana;Romero-Pérez, Clara;Marin-Capitas, Antonio;Blanco-Toajas, Ana Maria;Infante-Rejano, Carlos;Cabello-Gonzalez, Lidia;Rodriguez-Rodriguez, Maria Isabel;Guerra-Quiros, Juan Carlos:
TRES POSIBLES NIVELES DE UNA ACCION SOCIAL EDUCATIVA. Ponencia en Congreso. JOURNEES DÉTUDES COMPARATIVES FRANCO- HISPANO- ITALIANNES (1.2003.BURDEOS, FRANCIA). TORREMOLINOS (ESPAÑA). 1999
TRES POSIBLES NIVELES DE UNA ACCION SOCIAL EDUCATIVA. Ponencia en Congreso. JOURNEES DÉTUDES COMPARATIVES FRANCO- HISPANO- ITALIANNES (1.2003.BURDEOS, FRANCIA). TORREMOLINOS (ESPAÑA). 1999
Romero-Pérez, Clara:
INNOVACION Y CAMBIO EN LA INSTITUCION ESCOLAR: GESTIONAR EL CAMBIO INCREMENTANDO LA COMPLEJIDAD. Comunicación en congreso. CONGRESO NACIONAL DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN (7.1999.OVIEDO). OVIEDO. 1999
INNOVACION Y CAMBIO EN LA INSTITUCION ESCOLAR: GESTIONAR EL CAMBIO INCREMENTANDO LA COMPLEJIDAD. Comunicación en congreso. CONGRESO NACIONAL DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN (7.1999.OVIEDO). OVIEDO. 1999
Manjon-Ruiz, Juana;Romero-Pérez, Clara;Marin-Capitas, Antonio;Blanco-Toajas, Ana Maria;Infante-Rejano, Carlos;Cabello-Gonzalez, Lidia;Rodriguez-Rodriguez, Maria Isabel;Guerra-Quiros, Juan Carlos:
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y POLITICAS DE FORMACION DE MAESTROS Y PSICOPEDAGOGOS. Comunicación en congreso. CAMINOS PARA EL ENCUENTRO EDUCATIVO (1.1997.HUELVA, ESPAÑA). HUELVA, ESPAÑA. 1997
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y POLITICAS DE FORMACION DE MAESTROS Y PSICOPEDAGOGOS. Comunicación en congreso. CAMINOS PARA EL ENCUENTRO EDUCATIVO (1.1997.HUELVA, ESPAÑA). HUELVA, ESPAÑA. 1997
Nuñez-Cubero, Luis;Manjon-Ruiz, Juana;Romero-Pérez, Clara;Marin-Capitas, Antonio;Blanco-Toajas, Ana Maria;Infante-Rejano, Carlos;Cabello-Gonzalez, Lidia;Rodriguez-Rodriguez, Maria Isabel;Guerra-Quiros, Juan Carlos:
LA DIMENSION COMUNICATIVA Y AFECTIVA EN EL NUEVO PERFIL DEL PROFESOR. Comunicación en congreso. EL ROL DOCENTE. UN ENFOQUE PSICOSOCIAL (.1993.-). -. 1993
LA DIMENSION COMUNICATIVA Y AFECTIVA EN EL NUEVO PERFIL DEL PROFESOR. Comunicación en congreso. EL ROL DOCENTE. UN ENFOQUE PSICOSOCIAL (.1993.-). -. 1993
Nuñez-Cubero, Luis;Manjon-Ruiz, Juana;Romero-Pérez, Clara;Marin-Capitas, Antonio;Blanco-Toajas, Ana Maria;Infante-Rejano, Carlos;Cabello-Gonzalez, Lidia;Rodriguez-Rodriguez, Maria Isabel;Guerra-Quiros, Juan Carlos:
LOS VALORES QUE PROMUEVE EL SISTEMA EDUCATIVO. Comunicación en congreso. EDUCACION Y VALORES EN ESPAÑA (MEC-CIDE) (.1992.-). -. 1992
LOS VALORES QUE PROMUEVE EL SISTEMA EDUCATIVO. Comunicación en congreso. EDUCACION Y VALORES EN ESPAÑA (MEC-CIDE) (.1992.-). -. 1992
Romero-Pérez, Clara:
XIII CITE. Comunicación en congreso. . .
XIII CITE. Comunicación en congreso. . .
Artículos publicados
Romero-Pérez, Clara:
La arquitectura emocional de la educación desde la ciencia, la filosofía y el arte. Sophia: Colección de Filosofía de la Educación. 2024. Núm: 36. Pág. 43-67. https://doi.org/10.17163/soph.n36.2024.01.
La arquitectura emocional de la educación desde la ciencia, la filosofía y el arte. Sophia: Colección de Filosofía de la Educación. 2024. Núm: 36. Pág. 43-67. https://doi.org/10.17163/soph.n36.2024.01.
Novella-cámara, Ana;Romero-Pérez, Clara;Barba-núñez, María;Quirós-guindal, Alba:
ENABLERS, BARRIERS AND PROPOSALS FOR CHILD PARTICIPATION IN SPANISH MUNICIPALITIES. Bordón. 2023. Vol: 75. Núm: 2. Pág. 105-121. https://doi.org/10.13042/Bordon.2023.96430.
ENABLERS, BARRIERS AND PROPOSALS FOR CHILD PARTICIPATION IN SPANISH MUNICIPALITIES. Bordón. 2023. Vol: 75. Núm: 2. Pág. 105-121. https://doi.org/10.13042/Bordon.2023.96430.
Mateos-Blanco, Tania;Sánchez-lissen, Encarnación;Gil-jaurena, Ines;Romero-Pérez, Clara:
Child-Led Participation: A Scoping Review of Empirical Studies. Social Inclusion. 2022. Vol: 10. Núm: 2. Pág. 32-42. 10.17645/si.v10i2.4921.
Child-Led Participation: A Scoping Review of Empirical Studies. Social Inclusion. 2022. Vol: 10. Núm: 2. Pág. 32-42. 10.17645/si.v10i2.4921.
Romero-Pérez, Clara;Sánchez-lissen, Encarnación:
Scientific Narratives in the Study of Student Time Management: A Critical Review. RIMCIS: International and Multidisciplinary Journal of Social Sciences. 2022. Vol: 11. Núm: 2. Pág. 60-86. 10.17583/rimcis.10322.
Scientific Narratives in the Study of Student Time Management: A Critical Review. RIMCIS: International and Multidisciplinary Journal of Social Sciences. 2022. Vol: 11. Núm: 2. Pág. 60-86. 10.17583/rimcis.10322.
Pose-porto, Hector;Romero-Pérez, Clara:
Participación infantil y adolescente en el municipio. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. 2021. Núm: 38. Pág. 15-17. 10.7179/PSRI_2021.38.00.
Participación infantil y adolescente en el municipio. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. 2021. Núm: 38. Pág. 15-17. 10.7179/PSRI_2021.38.00.
Novella-cámara, Ana María;Romero-Pérez, Clara;Melero, Héctor;Noguera-pigem, Elena:
Participación infantil, política local y entorno digital: Visiones y usos en municipios españoles. Comunicar. 2021. Vol: XXIX. Núm: 69. Pág. 33-43. 10.3916/C69-2021-03.
Participación infantil, política local y entorno digital: Visiones y usos en municipios españoles. Comunicar. 2021. Vol: XXIX. Núm: 69. Pág. 33-43. 10.3916/C69-2021-03.
Romero-Pérez, Clara;Quirós-guindal, Alba;Buxarrais-estrada, Mª Rosa:
Enfoques para promover la participación infantil y adolescente. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. 2021. Núm: 38. Pág. 21-32. 10.7179/PSRI_2021.38.01.
Enfoques para promover la participación infantil y adolescente. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. 2021. Núm: 38. Pág. 21-32. 10.7179/PSRI_2021.38.01.
Romero-Pérez, Clara;Mateos-Blanco, Tania;De-Las-Heras-Monastero, Bárbara:
What Works? The Culture of Evidence in University Teaching. International Education Studies. 2017. Vol: 10. Núm: 10. Pág. 1-11. https://doi.org/10.5539/ies.v10n10p1.
What Works? The Culture of Evidence in University Teaching. International Education Studies. 2017. Vol: 10. Núm: 10. Pág. 1-11. https://doi.org/10.5539/ies.v10n10p1.
Romero-Pérez, Clara:
What works? The culture of evidence in university teaching. International Education Studies. 2017. Vol: 10. Núm: 10. Pág. 1-11. doi:10.5539/ies.v10n10p1 .
What works? The culture of evidence in university teaching. International Education Studies. 2017. Vol: 10. Núm: 10. Pág. 1-11. doi:10.5539/ies.v10n10p1 .
Nuñez-Cubero, Luis;Romero-Pérez, Clara:
Cultivar la personalidad moral en la escuela. Harvard Deusto: Learning & Pedagogics. 2015. Núm: 3. Pág. 12-19.
Cultivar la personalidad moral en la escuela. Harvard Deusto: Learning & Pedagogics. 2015. Núm: 3. Pág. 12-19.
Romero-Pérez, Clara;Nuñez-Cubero, Luis;Romero-perez, Clara:
Promoting emotional, social and civic competencies: educational policies in Spain. KEDI Journal of Educational Policy. 2013. Vol: Special Issue. Núm: 2. Pág. 65-80.
Promoting emotional, social and civic competencies: educational policies in Spain. KEDI Journal of Educational Policy. 2013. Vol: Special Issue. Núm: 2. Pág. 65-80.
Romero-Pérez, Clara;Pereira-domínguez, Carmen:
El enfoque positivo de la educación: aportaciones al desarrollo humano. Teoría de la Educación. 2011. Vol: 23. Núm: 2. Pág. 69-89.
El enfoque positivo de la educación: aportaciones al desarrollo humano. Teoría de la Educación. 2011. Vol: 23. Núm: 2. Pág. 69-89.
Romero-Pérez, Clara:
La educación emocional a través del lenguaje dramático. Speculum: Revista del Aula de Psicodrama. 2011. Vol: Octubre 2011. Núm: 1. Pág. 143-150.
La educación emocional a través del lenguaje dramático. Speculum: Revista del Aula de Psicodrama. 2011. Vol: Octubre 2011. Núm: 1. Pág. 143-150.
Romero-Pérez, Clara:
¿EDUCAR LAS EMOCIONES?. Cuestiones Pedagógicas. 2007. Núm: 18. Pág. 107-122.
¿EDUCAR LAS EMOCIONES?. Cuestiones Pedagógicas. 2007. Núm: 18. Pág. 107-122.
Romero-Pérez, Clara:
LEER EN LA CARA Y EN EL MUNDO. Cuestiones Pedagógicas. 2007. Núm: 18. Pág. 343-345.
LEER EN LA CARA Y EN EL MUNDO. Cuestiones Pedagógicas. 2007. Núm: 18. Pág. 343-345.
Romero-Pérez, Clara:
EDUCACIÓN Y EMOCIONES: BIBLIOGRAFÍA Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICAS. Cuestiones Pedagógicas. 2007. Núm: 18. Pág. 175-179.
EDUCACIÓN Y EMOCIONES: BIBLIOGRAFÍA Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICAS. Cuestiones Pedagógicas. 2007. Núm: 18. Pág. 175-179.
Romero-Pérez, Clara:
REORGANIZAR EL SABER Y APRENDER A CONOCER EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. Educacio i Cultura. 2003. Núm: 16. Pág. 7-18.
REORGANIZAR EL SABER Y APRENDER A CONOCER EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. Educacio i Cultura. 2003. Núm: 16. Pág. 7-18.
Romero-Pérez, Clara:
EL CONSTRUCTIVISMO CIBERNÉTICO COMO METATEORÍA EDUCATIVA.. Teoría de la Educación. 2001. Pág. 11-24.
EL CONSTRUCTIVISMO CIBERNÉTICO COMO METATEORÍA EDUCATIVA.. Teoría de la Educación. 2001. Pág. 11-24.
Romero-Pérez, Clara:
LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EN EL MARCO DE LA EDUCACION PERMANENTE. Cuestiones Pedagógicas. 2000. Vol: 14. Pág. 99-108.
LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EN EL MARCO DE LA EDUCACION PERMANENTE. Cuestiones Pedagógicas. 2000. Vol: 14. Pág. 99-108.
Romero-Pérez, Clara:
L'AVENIR DE L'ÉDUCATION ET DES SYSTÈMES D'ENSEIGNEMENT DANS LE CONTEXTE DE LA MONDIALISATION: VERS UNE NOUVELLE LOGIQUE TEMPORELLE. Sciences. 1999. Núm: 99. Pág. 41-42.
L'AVENIR DE L'ÉDUCATION ET DES SYSTÈMES D'ENSEIGNEMENT DANS LE CONTEXTE DE LA MONDIALISATION: VERS UNE NOUVELLE LOGIQUE TEMPORELLE. Sciences. 1999. Núm: 99. Pág. 41-42.
Romero-Pérez, Clara:
EL BIENESTAR DE LA EDUCACION O LAS FORMAS IMPERFECTAS DE TIEMPO. Cuestiones Pedagógicas. 1996. Vol: 12. Pág. 19-27.
EL BIENESTAR DE LA EDUCACION O LAS FORMAS IMPERFECTAS DE TIEMPO. Cuestiones Pedagógicas. 1996. Vol: 12. Pág. 19-27.
Romero-Pérez, Clara:
TIEMPO Y SOCIEDAD. RECREACION SOCIAL DEL TIEMPO E IMPLICACIONES EDUCATIVAS. EL CONTENIDO EDUCATIVO DEL TIEMPO EN LA ESCUELA. Cuestiones Pedagógicas. 1994. Vol: 10. Pág. 463-479.
TIEMPO Y SOCIEDAD. RECREACION SOCIAL DEL TIEMPO E IMPLICACIONES EDUCATIVAS. EL CONTENIDO EDUCATIVO DEL TIEMPO EN LA ESCUELA. Cuestiones Pedagógicas. 1994. Vol: 10. Pág. 463-479.
Ignacio-,Maria José;Manjon-Ruiz, Juana;Romero-Pérez, Clara:
TENDENCIAS ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES Y DELINEAMIENTOS EDUCATIVOS: ALGUNAS CONSIDERACIONES TEÓRICAS. Revista de Acceso a la Universidad. 1994. Pág. 67-74.
TENDENCIAS ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES Y DELINEAMIENTOS EDUCATIVOS: ALGUNAS CONSIDERACIONES TEÓRICAS. Revista de Acceso a la Universidad. 1994. Pág. 67-74.
Tesis dirigidas o codirigidas
(Doctorando no grabado):
Título: LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA: VISIONES DEL PROFESORADO SOBRE SU DESARROLLO E IMPLEMENTA. Tesis Doctoral. 2022
Título: LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA: VISIONES DEL PROFESORADO SOBRE SU DESARROLLO E IMPLEMENTA. Tesis Doctoral. 2022
Domínguez-Martín, Rosa:
ACTUALIDAD FORMATIVA ANDALUZA EN TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD. Tesis Doctoral. 2017
ACTUALIDAD FORMATIVA ANDALUZA EN TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD. Tesis Doctoral. 2017
Mateos-Blanco, Tania:
LA PERCEPCIÓN DE LA ESCUELA A TRAVÉS DE LAS NARRACIONES PERSONALES: ANÁLISIS DE LOS RELATOS ESPONTÁNEOS EN ESTUDIANTES AUTÓCTONOS E INMIGRANTES DE ED. Tesis Doctoral. 2008
LA PERCEPCIÓN DE LA ESCUELA A TRAVÉS DE LAS NARRACIONES PERSONALES: ANÁLISIS DE LOS RELATOS ESPONTÁNEOS EN ESTUDIANTES AUTÓCTONOS E INMIGRANTES DE ED. Tesis Doctoral. 2008
