Directorio
IRENE GARCIA LAZARO
Categoría
Profesor Sustituto Interino
Departamento
Área
Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educac.
Docencia
Asignaturas que imparte
Investigación
Proyectos y contratos de investigación
Diagnóstico y Formación del Profesorado para la Incorporación de las TIC en Alumnado con Diversidad Funcional (EDU2016-75232-P - Investigador/a)
Capítulos en Libros
García-Lazaro, Irene:
Uso de las tic como apoyo al alumnado con discapacidad motórica. Pág. 35-43. Dykinson. Dykinson. 2023.
Uso de las tic como apoyo al alumnado con discapacidad motórica. Pág. 35-43. Dykinson. Dykinson. 2023.
Gallardo-López, José Alberto;García-Lazaro, Irene:
El papel de las emociones en el desarrollo del alumnado de Educación Secundaria. Pág. 1827-1837. Dykinson. Dykinson. 2022.
El papel de las emociones en el desarrollo del alumnado de Educación Secundaria. Pág. 1827-1837. Dykinson. Dykinson. 2022.
García-Lazaro, Irene:
La adaptación de la docencia universitaria motivada por la pandemia de COVID-19. Pág. 2454-2462. Editorial Dykinson. Editorial Dykinson. 2022.
La adaptación de la docencia universitaria motivada por la pandemia de COVID-19. Pág. 2454-2462. Editorial Dykinson. Editorial Dykinson. 2022.
García-Lazaro, Irene;García, Jesús:
La adaptación de la docencia universitaria motivada por la pandemia de COVID-19. Pág. 2454-2462. Editorial Dykinson. Editorial Dykinson. 2022.
La adaptación de la docencia universitaria motivada por la pandemia de COVID-19. Pág. 2454-2462. Editorial Dykinson. Editorial Dykinson. 2022.
Gallardo-López, José Alberto;García-Lazaro, Irene;López-Noguero, Fernando:
Adult education as a field for innovation in social education. Bibliometric analysis of international scientific production. Pág. 107-120. Dykinson. Dykinson. 2021.
Adult education as a field for innovation in social education. Bibliometric analysis of international scientific production. Pág. 107-120. Dykinson. Dykinson. 2021.
Muñoz-villaraviz, David;García-Lazaro, Irene:
El aprendizaje-servicio (APS) como metodología en el ámbito educativo. Pág. 61-61. Ediciones Egregius. Ediciones Egregius. 2021.
El aprendizaje-servicio (APS) como metodología en el ámbito educativo. Pág. 61-61. Ediciones Egregius. Ediciones Egregius. 2021.
Gallardo-López, José Alberto;García-Lazaro, Irene:
Análisis comparado de los estudios universitarios de Educación Social en España, los casos de Andalucía, Madrid y Cataluña. Pág. 37-52. Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación - S.A.E.C.E. Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación - S.A.E.C.E. 2020.
Análisis comparado de los estudios universitarios de Educación Social en España, los casos de Andalucía, Madrid y Cataluña. Pág. 37-52. Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación - S.A.E.C.E. Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación - S.A.E.C.E. 2020.
Gallardo-López, José Alberto;García-Lazaro, Irene:
Accesibilidad y educación inclusiva: un estudio sobre la desigualdad de acceso al aprendizaje. Pág. 3916-3924. Octedro. Octedro. 2020.
Accesibilidad y educación inclusiva: un estudio sobre la desigualdad de acceso al aprendizaje. Pág. 3916-3924. Octedro. Octedro. 2020.
García-Lazaro, Irene:
El profesorado de Educación Primaria como agente sensibilizador de los problemas ambientales. Pág. 4170-4177. Editorial Octaedro. Editorial Octaedro. 2020.
El profesorado de Educación Primaria como agente sensibilizador de los problemas ambientales. Pág. 4170-4177. Editorial Octaedro. Editorial Octaedro. 2020.
García-Lazaro, Irene:
Una aproximación desde la educación comparada al aprendizaje-servicio (APS). Pág. 375-387. Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación - S.A.E.C.E. Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación - S.A.E.C.E. 2020.
Una aproximación desde la educación comparada al aprendizaje-servicio (APS). Pág. 375-387. Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación - S.A.E.C.E. Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación - S.A.E.C.E. 2020.
García-Lazaro, Irene;Gallardo-López, José Alberto:
Gamificación en educación superior: un estado de la cuestión a través del análisis bibliométrico de la producción científica en SCOPUS (2015-2020). Pág. 205-215. Tirant Lo Blanch. Tirant Lo Blanch. 2020.
Gamificación en educación superior: un estado de la cuestión a través del análisis bibliométrico de la producción científica en SCOPUS (2015-2020). Pág. 205-215. Tirant Lo Blanch. Tirant Lo Blanch. 2020.
García-Lazaro, Irene:
Trabajo colaborativo online en la enseñanza universitaria. Revisión de la literatura científica. Pág. 70-78. Eindhoven (Adaya Press). Eindhoven (Adaya Press). 2019.
Trabajo colaborativo online en la enseñanza universitaria. Revisión de la literatura científica. Pág. 70-78. Eindhoven (Adaya Press). Eindhoven (Adaya Press). 2019.
García-Lazaro, Irene;Gallardo-López, José Alberto;López-Noguero, Fernando:
La inteligencia emocional y la educación emocional en la escuela: un estado de la cuestión a través del análisis bibliométrico de la producción cientí. Pág. 220-231. Dykinson S.L.. Dykinson S.L.. 2019.
La inteligencia emocional y la educación emocional en la escuela: un estado de la cuestión a través del análisis bibliométrico de la producción cientí. Pág. 220-231. Dykinson S.L.. Dykinson S.L.. 2019.
Gallardo-López, José Alberto;García-Lazaro, Irene:
Flipped Classroom como metodología educativa en Educación Secundaria. Pág. 120-124. Adaya Press. Adaya Press. 2018.
Flipped Classroom como metodología educativa en Educación Secundaria. Pág. 120-124. Adaya Press. Adaya Press. 2018.
García-Lazaro, Irene;Gallardo-López, José Alberto:
Escape room: actividades de escape para trabajar la educación vial en Educación Primaria. Pág. 115-120. Adaya Press. Adaya Press. 2018.
Escape room: actividades de escape para trabajar la educación vial en Educación Primaria. Pág. 115-120. Adaya Press. Adaya Press. 2018.
Fernandez-Batanero, Jose Maria;Bermejo-Campos, Blas;García-Lazaro, Irene:
EL PEDAGOGO EN LOS SERVICIOS SANITARIOS. GID Grupo de Investigación Didáctica. GID Grupo de Investigación Didáctica. 2011.
EL PEDAGOGO EN LOS SERVICIOS SANITARIOS. GID Grupo de Investigación Didáctica. GID Grupo de Investigación Didáctica. 2011.
Bermejo-Campos, Blas;Fernandez-Batanero, Jose Maria;García-Lazaro, Irene:
EL PERFIL DEL PEDAGOGO EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN COMPENSATORIA. GID Grupo de Investigación Didáctica. GID Grupo de Investigación Didáctica. 2011.
EL PERFIL DEL PEDAGOGO EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN COMPENSATORIA. GID Grupo de Investigación Didáctica. GID Grupo de Investigación Didáctica. 2011.
Asistencia a congresos
García-Lazaro, Irene;Gallardo-López, José Alberto;López-Noguero, Fernando:
Los ODS en la enseñanza universitaria del siglo XXI. Análisis de las opiniones del alumnado. Comunicación en congreso. I CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS, CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA E INCLUSIVA Y DESARROLLO SOSTENIBLE. Universidad Pablo de Olavide, Sevilla. 2022
Los ODS en la enseñanza universitaria del siglo XXI. Análisis de las opiniones del alumnado. Comunicación en congreso. I CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS, CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA E INCLUSIVA Y DESARROLLO SOSTENIBLE. Universidad Pablo de Olavide, Sevilla. 2022
Bermejo-Campos, Blas;Fernandez-Batanero, Jose Maria;García-Lazaro, Irene:
EL PERFIL DEL PEDAGOGO EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN COMPENSATORIA. Comunicación en congreso. CONGRESO SOBRE EL PERFIL PROFESIONAL DEL PEDAGOGO (1) (1.2011.SEVILLA, ESPAÑA). Santander (ESPAÑA). 2011
EL PERFIL DEL PEDAGOGO EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN COMPENSATORIA. Comunicación en congreso. CONGRESO SOBRE EL PERFIL PROFESIONAL DEL PEDAGOGO (1) (1.2011.SEVILLA, ESPAÑA). Santander (ESPAÑA). 2011
Fernandez-Batanero, Jose Maria;Bermejo-Campos, Blas;García-Lazaro, Irene:
EL PEDAGOGO EN LOS SERVICIOS SANITARIOS. Comunicación en congreso. CONGRESO SOBRE EL PERFIL PROFESIONAL DEL PEDAGOGO (1) (1.2011.SEVILLA, ESPAÑA). Santander (ESPAÑA). 2011
EL PEDAGOGO EN LOS SERVICIOS SANITARIOS. Comunicación en congreso. CONGRESO SOBRE EL PERFIL PROFESIONAL DEL PEDAGOGO (1) (1.2011.SEVILLA, ESPAÑA). Santander (ESPAÑA). 2011
Bermejo-Campos, Blas;Camacho, L. M.;Fernandez-Batanero, Jose Maria;García-Lazaro, Irene:
THE ACADEMIC STUDY OF NON-TRADITIONAL STUDENTS AT THE UNIVERSITY OF SEVILLE. Comunicación en congreso. INTERNATIONAL CONFERENCE THE CHALLENGE OF ACCESS, RETENTION AND DROP-OUP IN HIGHER EDUCATION IN EUROPE: THE EXPERIENCES OF NON-TRADITIONAL STUDENTS (). SEVILLE, SPAIN. 2011
THE ACADEMIC STUDY OF NON-TRADITIONAL STUDENTS AT THE UNIVERSITY OF SEVILLE. Comunicación en congreso. INTERNATIONAL CONFERENCE THE CHALLENGE OF ACCESS, RETENTION AND DROP-OUP IN HIGHER EDUCATION IN EUROPE: THE EXPERIENCES OF NON-TRADITIONAL STUDENTS (). SEVILLE, SPAIN. 2011
Fernandez-Batanero, Jose Maria;Bermejo-Campos, Blas;García-Lazaro, Irene:
PRE-UNIVERSITY ORIENTATION TO COLLEGE: THE CASE OF THE UNIVERSITY OF SEVILLE. Comunicación en congreso. INTERNATIONAL CONFERENCE THE CHALLENGE OF ACCESS, RETENTION AND DROP-OUP IN HIGHER EDUCATION IN EUROPE: THE EXPERIENCES OF NON-TRADITIONAL STUDENTS (). SEVILLE, SPAIN. 2011
PRE-UNIVERSITY ORIENTATION TO COLLEGE: THE CASE OF THE UNIVERSITY OF SEVILLE. Comunicación en congreso. INTERNATIONAL CONFERENCE THE CHALLENGE OF ACCESS, RETENTION AND DROP-OUP IN HIGHER EDUCATION IN EUROPE: THE EXPERIENCES OF NON-TRADITIONAL STUDENTS (). SEVILLE, SPAIN. 2011
Artículos publicados
López-Noguero, Fernando;Gallardo-López, José Alberto;García-Lazaro, Irene:
Inteligencia emocional y adolescencia: Percepción, comprensión y regulación de las emociones. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. 2023. Pág. 165 -178. https://doi.org/10.7179/PSRI_2023.43.11.
Inteligencia emocional y adolescencia: Percepción, comprensión y regulación de las emociones. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. 2023. Pág. 165 -178. https://doi.org/10.7179/PSRI_2023.43.11.
López-Noguero, Fernando;Gallardo-López, José Alberto;García-Lazaro, Irene:
La Gestión de los Centros Educativos durante el COVID-19 desde una Perspectiva de Género. Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies. 2023. Vol: 12. Núm: 1. Pág. 28-54.
La Gestión de los Centros Educativos durante el COVID-19 desde una Perspectiva de Género. Géneros: Multidisciplinary Journal of Gender Studies. 2023. Vol: 12. Núm: 1. Pág. 28-54.
Cotán-Fernandez, Almudena;García-Lazaro, Irene;Gallardo-López, José Alberto:
Trabajo colaborativo en línea como estrategia de aprendizaje en entornos virtuales: una investigación con estudiantes universitarios de Educación Infa. Educación. 2021. Vol: 30. Núm: 58. Pág. 1-23.
Trabajo colaborativo en línea como estrategia de aprendizaje en entornos virtuales: una investigación con estudiantes universitarios de Educación Infa. Educación. 2021. Vol: 30. Núm: 58. Pág. 1-23.
López-Noguero, Fernando;García-Lazaro, Irene;Gallardo-López, José Alberto:
Consecuencias del COVID-19 en los centros educativos en función de su contexto socioeconómico y titularidad. Universidad de Granada. Facultad de Educacion y Humanidades. Publicaciones. 2021. Vol: 51. Núm: 3. 10.30827/publicaciones.v51i3.16709.
Consecuencias del COVID-19 en los centros educativos en función de su contexto socioeconómico y titularidad. Universidad de Granada. Facultad de Educacion y Humanidades. Publicaciones. 2021. Vol: 51. Núm: 3. 10.30827/publicaciones.v51i3.16709.
López-Noguero, Fernando;Gallardo-López, José Alberto;García-Lazaro, Irene:
The Educational Community in the Face of COVID-19. Discursive Analysis on Vulnerability and Education. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2021. https://doi.org/10.3390/ijerph18136716.
The Educational Community in the Face of COVID-19. Discursive Analysis on Vulnerability and Education. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2021. https://doi.org/10.3390/ijerph18136716.
García-Lazaro, Irene:
El trabajo colaborativo online como herramienta didáctica en Espacios de Enseñanza Superior (EEES). Percepciones de los estudiantes de los Grados en E. Revista d'Innovació Docent Universitària. 2020. http://dx.doi.org/10.1344/RIDU2020.12.9.
El trabajo colaborativo online como herramienta didáctica en Espacios de Enseñanza Superior (EEES). Percepciones de los estudiantes de los Grados en E. Revista d'Innovació Docent Universitària. 2020. http://dx.doi.org/10.1344/RIDU2020.12.9.
Gallardo-López, José Alberto;García-Lazaro, Irene:
Coeducación en el sistema educativo español: un puente para alcanzar la equidad y la justicia social.. Brazilian Journal of Development. 2020.
Coeducación en el sistema educativo español: un puente para alcanzar la equidad y la justicia social.. Brazilian Journal of Development. 2020.
Gallardo-López, José Alberto;García-Lazaro, Irene:
Análisis de las principales teorías del juego en el ámbito educativo. Brazilian Journal of Development. 2019. Vol: 5. Núm: 2. Pág. 12172-12186.
Análisis de las principales teorías del juego en el ámbito educativo. Brazilian Journal of Development. 2019. Vol: 5. Núm: 2. Pág. 12172-12186.
García-Lazaro, Irene:
Escape Room como propuesta de gamificación en educación. Hekademos: Revista Educativa Digital. 2019.
Escape Room como propuesta de gamificación en educación. Hekademos: Revista Educativa Digital. 2019.
