Directorio
JOSE CARLOS ESCAÑO GONZALEZ
Categoría
Profesor Titular de Universidad
Departamento
Área
Didáctica de la Expresión Plástica
Docencia
Investigación
Grupo de investigación
EDUCACIÓN Y CULTURA AUDIO-VISUAL (ECAV)
Proyectos y contratos de investigación
AYUDA POR LA CONSOLIDACIÓN DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA ANDALUZA (2007/HUM401 - Investigador/a)
2007/HUM 401 AYUDA POR LA CONSOLIDACIÓN DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA ANDALUZA (2007/HUM 401 - Investigador/a)
AYUDA POR LA CONSOLIDACIÓN DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA ANDALUZA (2005/HUM401 - Investigador/a)
Ayuda por la consolidación de grupos de investigación y desarrollo tecnológico de la Comunidad Autónoma Andaluza (2004/HUM401 - Investigador/a)
European Project: Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning (ECO) (CIP-ICT-PSP.2013 - Investigador/a)
Media Literacy for All (2020) - YouVerify! (LC - 01648381 - Investigador/a)
Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-401 (2005) (2005/HUM-401 - Participante)
Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-401 (2006) (2006/HUM-401 - Participante)
Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-401 (2007) (2007/HUM-401 - Participante)
Ayuda a Consolidación de Grupos de la Junta de Andalucía HUM-401 (2008) (2008/HUM-401 - Participante)
Ayuda a la Consolidación del Grupo de Investigación HUM-401 (2009) (2009/HUM-401 - Participante)
Incentivo al Grupo de Investigación HUM-401 (2010) (2010/HUM-401 - Participante)
Incentivo al Grupo de Investigación HUM-401 (2011) (2011/HUM-401 - Participante)
Incentivo al Grupo de Investigación HUM-401 (2017) (2017/HUM-401 - Responsable)
Incentivo al Grupo de Investigación HUM-401 (2019) (2019/HUM-401 - Responsable)
Incentivo al Grupo de Investigación HUM-401 (2021) (2021/HUM-401 - Responsable)
Educación Artística Inclusiva Online: desarrollo y evaluación de un modelo integral MOOC de formación docente (PID2021-127124OB-I00 - Investigador Principal Consolidado)
Mejora de la Alfabetización Multimodal en la Infancia (3-8 Años): Desarrollo de un Modelo Integrador en Zonas con Necesidades de Transformación Social (PID2019-104557GB-I00 - Participante)
European Project: Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning (No 621127 - Investigador/a)
Mejora de la competencia digital de niños en zonas con necesidades de transformación social: equidad y justicia social en la educación del siglo XXI (P20_00487 - Investigador/a)
Artes, cultura y educación para el desarrollo. Educación y cultura para el empoderamiento personal y social de la comunidad migrante refugiada en Poli (- - Responsable)
Proyecto de cooperación al desarrollo "Artes, cultura y educación para el desarrollo. Educación y cultura para el empoderamiento personal y social de (Convocatoria 2017/2018 - Coordinador)
Proyecto de cooperación al desarrollo "Educación Artística y Desarrollo Humano. Fortalecer la educación artístico-cultural para el desarrollo integral (RES.US.6/11/2017 - Coordinador)
Internet como campo temático y de investigación en las nuevas practicas artísticas (referencia HAR2017-82825-P) (HAR2017-82825-P - Investigador/a)
Proyecto de cooperación al desarrollo "Educación Artística y Desarrollo Humano. Fortalecer la educación artístico-cultural para el desarrollo integral (RES.18112016 - Coordinador)
Proyecto de cooperación al desarrollo "Educación Artística y desarrollo humano. Fortalecer la educación artístico-cultural para el desarrollo integral (RES.US.28/07/2015 - Coordinador)
Género y ciberespacio desde el arte y la representación visual (FEM2009-10147 - Investigador/a)
Libros publicados
Escaño, Carlos:
Pedagogías de la mirada: Reflexiones desde la postdigitalidad. Dykinson. 2022. 9788411226806
Pedagogías de la mirada: Reflexiones desde la postdigitalidad. Dykinson. 2022. 9788411226806
Escaño, Carlos:
Lo que no se ve no existe. Artes imagen y educación para el desarrollo. UNED. 2019. 978-84-362-7551-3
Lo que no se ve no existe. Artes imagen y educación para el desarrollo. UNED. 2019. 978-84-362-7551-3
Escaño-González, José Carlos:
La otra educación. Pedagogías críticas para el siglo XXI. UNED. 2018. 978-84-362-7373-1
La otra educación. Pedagogías críticas para el siglo XXI. UNED. 2018. 978-84-362-7373-1
Escaño-González, José Carlos:
Investigación en Educación Artística (What are you looking at?). Grupo de Investigación Educación y Cultura Audiovisual. 2017. 978-84-697-4316-4
Investigación en Educación Artística (What are you looking at?). Grupo de Investigación Educación y Cultura Audiovisual. 2017. 978-84-697-4316-4
Martínez-García, Luisa Mª;Gutierrez-Perez, Rosario;Escaño, Carlos:
Nuevas Propuestas de Acción en Educación Artística. Universidad de Málaga. 2009. 9788497472463
Nuevas Propuestas de Acción en Educación Artística. Universidad de Málaga. 2009. 9788497472463
Villalba-Jiménez, Sergio;Escaño, Carlos:
Pedagogía Crítica Artística. DIFERENCIA EDICIONES UNIVERSITARIAS Y DE CICLOS SUPERIORES. 2009. 978-84-613-6938-6
Pedagogía Crítica Artística. DIFERENCIA EDICIONES UNIVERSITARIAS Y DE CICLOS SUPERIORES. 2009. 978-84-613-6938-6
Capítulos en Libros
Escaño, Carlos:
Postdigital Visual Arts. Pág. 1-6. Springer. Springer. 2023.
Postdigital Visual Arts. Pág. 1-6. Springer. Springer. 2023.
Escaño, Carlos;Mañero, Julia:
Postdigital Intercreative Pedagogies: Ecopedagogical Practices for the Commons. Pág. 231-246. Springer. Springer. 2022.
Postdigital Intercreative Pedagogies: Ecopedagogical Practices for the Commons. Pág. 231-246. Springer. Springer. 2022.
Mañero, Julia;Escaño, Carlos:
Investigación-acción y pedagogías intercreativas: aproximación al SMOOC ¿Cultura libre desde la educación¿. Pág. 1388-1415. DYKINSON S.L.. DYKINSON S.L.. 2022.
Investigación-acción y pedagogías intercreativas: aproximación al SMOOC ¿Cultura libre desde la educación¿. Pág. 1388-1415. DYKINSON S.L.. DYKINSON S.L.. 2022.
Escaño, Carlos;Mañero, Julia;Roa-trejo, José Juan:
Caminos visuales: Aproximaciones al Posthumanismo, la educación y las artes visuales. Pág. 95-116. Editorial Síntesis. Editorial Síntesis. 2022.
Caminos visuales: Aproximaciones al Posthumanismo, la educación y las artes visuales. Pág. 95-116. Editorial Síntesis. Editorial Síntesis. 2022.
Escaño, Carlos:
Ver como nunca (Versão em português / Versão em espanhol) (Prólogo). Pág. 18-33. Universidade Estadual Paulista ¿Júlio de Mesquita Filho¿. Universidade Estadual Paulista ¿Júlio de Mesquita Filho¿. 2022.
Ver como nunca (Versão em português / Versão em espanhol) (Prólogo). Pág. 18-33. Universidade Estadual Paulista ¿Júlio de Mesquita Filho¿. Universidade Estadual Paulista ¿Júlio de Mesquita Filho¿. 2022.
Escaño, Carlos:
Tiempos [post] covid, tiempos de guerra: procesos creativos desde la educación artística y sus oportunidades para la escuela. Pág. 29-39. Universidade Tuiuti do Paraná. Universidade Tuiuti do Paraná. 2022.
Tiempos [post] covid, tiempos de guerra: procesos creativos desde la educación artística y sus oportunidades para la escuela. Pág. 29-39. Universidade Tuiuti do Paraná. Universidade Tuiuti do Paraná. 2022.
Escaño, Carlos;Mañero, Julia;Maeso-Broncano, Ana:
¡Vamos! Let's go!: una experiencia pedagógica interdisciplinar a través de las artes en el marco de la cooperación al desarrollo en India. Pág. 1872-1892. Dykinson S.L.. Dykinson S.L.. 2021.
¡Vamos! Let's go!: una experiencia pedagógica interdisciplinar a través de las artes en el marco de la cooperación al desarrollo en India. Pág. 1872-1892. Dykinson S.L.. Dykinson S.L.. 2021.
Escaño, Carlos:
Educación para un mundo postdigital. Pág. 99-106. Ed. Gedisa. Ed. Gedisa. 2021.
Educación para un mundo postdigital. Pág. 99-106. Ed. Gedisa. Ed. Gedisa. 2021.
Escaño, Carlos:
Arts and the Commons Practices of Cultural: Expropriation in the Age of the Network Superstructure. Pág. 137-154. Aula Magna - McGraw-Hill. Aula Magna - McGraw-Hill. 2021.
Arts and the Commons Practices of Cultural: Expropriation in the Age of the Network Superstructure. Pág. 137-154. Aula Magna - McGraw-Hill. Aula Magna - McGraw-Hill. 2021.
Escaño, Carlos:
Praxis. Pág. 113-116. La Muralla, S.A.. La Muralla, S.A.. 2021.
Praxis. Pág. 113-116. La Muralla, S.A.. La Muralla, S.A.. 2021.
Escaño, Carlos;Marfil-Carmona, Rafael:
Artes y su educación: metodologías didácticas artísticas para la innovación y el cambio social. Pág. 91-118. Tirant Lo Blanch. Tirant Lo Blanch. 2020.
Artes y su educación: metodologías didácticas artísticas para la innovación y el cambio social. Pág. 91-118. Tirant Lo Blanch. Tirant Lo Blanch. 2020.
Escaño, Carlos:
Por una educación crítica artística: repensar el relato (nor)occidental. Pág. 119-129. Terracota. Terracota. 2019.
Por una educación crítica artística: repensar el relato (nor)occidental. Pág. 119-129. Terracota. Terracota. 2019.
Escaño, Carlos:
Lo que no se ve no existe. Educación y Transformación Social a través de la Imagen. Pág. 181-198. UNED. UNED. 2019.
Lo que no se ve no existe. Educación y Transformación Social a través de la Imagen. Pág. 181-198. UNED. UNED. 2019.
Escaño, Carlos;Maeso-Broncano, Ana;Mañero, Julia;Rodríguez-álvarez-ossorio, Jaime:
Maneras de hacer mundos: Cooperación, educación y artes en India. Pág. 551-565. Universidad de Extremadura. Universidad de Extremadura. 2019.
Maneras de hacer mundos: Cooperación, educación y artes en India. Pág. 551-565. Universidad de Extremadura. Universidad de Extremadura. 2019.
Escaño, Carlos:
Art and Teacher Education. Pág. 1-8. Springer. Springer. 2019.
Art and Teacher Education. Pág. 1-8. Springer. Springer. 2019.
Escaño, Carlos:
Artes, educación y cooperación para el desarrollo. Pág. 31-58. UNED. UNED. 2019.
Artes, educación y cooperación para el desarrollo. Pág. 31-58. UNED. UNED. 2019.
Araño-Gisbert, Juan Carlos;Escaño, Carlos:
Introducción: Educación artística y retos para el desarrollo. Pág. 17-30. UNED. UNED. 2019.
Introducción: Educación artística y retos para el desarrollo. Pág. 17-30. UNED. UNED. 2019.
Escaño-González, José Carlos:
Por una pedagogía crítica digital. Retos y alfabetización en el s.XXI. Pág. 35-51. UNED. UNED. 2018.
Por una pedagogía crítica digital. Retos y alfabetización en el s.XXI. Pág. 35-51. UNED. UNED. 2018.
Escaño-González, José Carlos:
Educación hacker: una pedagogía crítica (inter)creativa para los comunes del conocimiento. Pág. 53-63. UNED. UNED. 2018.
Educación hacker: una pedagogía crítica (inter)creativa para los comunes del conocimiento. Pág. 53-63. UNED. UNED. 2018.
Escaño, Carlos:
Pedagogía (Crítica) en tiempos del neoliberalismo. Pág. 125-137. UNED. UNED. 2018.
Pedagogía (Crítica) en tiempos del neoliberalismo. Pág. 125-137. UNED. UNED. 2018.
Escaño-González, José Carlos:
Espectáculo y mercado pedagógico en el capitalismo informacional. Pág. 141-155. UNED. UNED. 2018.
Espectáculo y mercado pedagógico en el capitalismo informacional. Pág. 141-155. UNED. UNED. 2018.
Escaño-González, José Carlos:
(Bio)política, cultura y (pro)común (digital). Pág. 75-93. UNED. UNED. 2018.
(Bio)política, cultura y (pro)común (digital). Pág. 75-93. UNED. UNED. 2018.
Escaño-González, José Carlos:
Cultura y Procomún en la sociedad red. Desplazamientos desde la Industria Cultural hacia los comunes culturales. Pág. 75-88. Iberoaméria Social Editorial. Iberoaméria Social Editorial. 2017.
Cultura y Procomún en la sociedad red. Desplazamientos desde la Industria Cultural hacia los comunes culturales. Pág. 75-88. Iberoaméria Social Editorial. Iberoaméria Social Editorial. 2017.
Escaño-González, José Carlos:
Imagen(es), acción(es) artística(s) y narrativa digital. Pág. 51-62. Gedisa. Gedisa. 2017.
Imagen(es), acción(es) artística(s) y narrativa digital. Pág. 51-62. Gedisa. Gedisa. 2017.
Escaño-González, José Carlos;Alises-camacho, Mª Encarnación ;Villalonga-gómez, Cristina;Gutiérrez-., Marcos:
Crea y Educolabora! Proyecto educativo colaborativo basado en la creación artística audiovisual. Pág. 193-201. EDITORIAL UOC. EDITORIAL UOC. 2015.
Crea y Educolabora! Proyecto educativo colaborativo basado en la creación artística audiovisual. Pág. 193-201. EDITORIAL UOC. EDITORIAL UOC. 2015.
Escaño-González, José Carlos:
Deconstruyendo a Peter Pan. El concepto de infancia en la mirada posmoderna. Pág. 25-42. 2011.
Deconstruyendo a Peter Pan. El concepto de infancia en la mirada posmoderna. Pág. 25-42. 2011.
Gutierrez-Perez, Rosario;Escaño-González, José Carlos:
Prologo. En: 1. Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico de la Universidad de Málaga. Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico de la Universidad de Málaga. 2011.
Prologo. En: 1. Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico de la Universidad de Málaga. Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico de la Universidad de Málaga. 2011.
Escaño-González, José Carlos:
Paradojas entre teoría y práctica en la educación artística dentro de los denominados contextos posmodernos. Pág. 207-213. UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. 2008.
Paradojas entre teoría y práctica en la educación artística dentro de los denominados contextos posmodernos. Pág. 207-213. UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. 2008.
Escaño-González, José Carlos:
Posibilidades y realidades de Internet en la educación artística. Pág. 373-394. En: 1. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2005.
Posibilidades y realidades de Internet en la educación artística. Pág. 373-394. En: 1. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2005.
Ortega-Rodas, Amalia;Escaño-González, José Carlos:
Educación artística y Nuevas Tecnologías. Pág. 239-253. OCÉANO. OCÉANO. 2003.
Educación artística y Nuevas Tecnologías. Pág. 239-253. OCÉANO. OCÉANO. 2003.
Escaño-González, José Carlos:
Lágrimas en la lluvia. Debate sobre la educación artística y la posmodernidad. Pág. 395-444. En: 1. PEARSON EDUCACION. PEARSON EDUCACION. 2003.
Lágrimas en la lluvia. Debate sobre la educación artística y la posmodernidad. Pág. 395-444. En: 1. PEARSON EDUCACION. PEARSON EDUCACION. 2003.
Ortega-Rodas, Amalia;Araño-Gisbert, Juan Carlos;Escaño-González, José Carlos:
Proyecto Arte e Identidad: una manera alternativa de construir el conocimiento artístico en la asignatura de Didáctica de la Expresión Gráfica. Pág. 53-73. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2003.
Proyecto Arte e Identidad: una manera alternativa de construir el conocimiento artístico en la asignatura de Didáctica de la Expresión Gráfica. Pág. 53-73. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. 2003.
Escaño-González, José Carlos:
Arte audiovisual: del VHS a la @. Pág. 161-176. En: 1. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. 2002.
Arte audiovisual: del VHS a la @. Pág. 161-176. En: 1. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. 2002.
Participación en congresos
Escaño, Carlos:
Seminario Research and praxis for social engaged arts education. Tesalónica. Grecia. TESALONICA, GRECIA. 2018
Seminario Research and praxis for social engaged arts education. Tesalónica. Grecia. TESALONICA, GRECIA. 2018
Asistencia a congresos
Escaño, Carlos;Mañero, Julia;Maeso-Broncano, Ana:
El pensamiento del profesorado sobre artes, educación inclusiva y pedagogías online y digital. Comunicación en congreso. Encontro Internacional de Arte/Educacão · Grupos de Pesquisa ENREDE. Institulo de Artes · UNESP · São Paulo/SP. 2023
El pensamiento del profesorado sobre artes, educación inclusiva y pedagogías online y digital. Comunicación en congreso. Encontro Internacional de Arte/Educacão · Grupos de Pesquisa ENREDE. Institulo de Artes · UNESP · São Paulo/SP. 2023
Escaño, Carlos:
Inteligencia Artificial e Imagen: una aproximación desde la investigación en educación artística. Mesa redonda de Congreso. Encontro Internacional de Arte/Educacão · Grupos de Pesquisa ENREDE. Institulo de Artes · UNESP · São Paulo/SP. 2023
Inteligencia Artificial e Imagen: una aproximación desde la investigación en educación artística. Mesa redonda de Congreso. Encontro Internacional de Arte/Educacão · Grupos de Pesquisa ENREDE. Institulo de Artes · UNESP · São Paulo/SP. 2023
Escaño, Carlos;Castro-León, Elke;Hernández-Domínguez, María Cristina;Correa, José Manuel:
Una revisión sistematizada sobre educación artística inclusiva online. Comunicación en congreso. Encontro Internacional de Arte/Educacão · Grupos de Pesquisa ENREDE. Institulo de Artes · UNESP · São Paulo/SP. 2023
Una revisión sistematizada sobre educación artística inclusiva online. Comunicación en congreso. Encontro Internacional de Arte/Educacão · Grupos de Pesquisa ENREDE. Institulo de Artes · UNESP · São Paulo/SP. 2023
Escaño, Carlos:
Educación artística postdigital: la revolución digital ha terminado. Sesión plenaria en Congreso. I Congreso Internacional de Educación Artística y Literaria: Proyectos interdisciplinares a debate. SANTIAGO DE COMPOSTELA. 2022
Educación artística postdigital: la revolución digital ha terminado. Sesión plenaria en Congreso. I Congreso Internacional de Educación Artística y Literaria: Proyectos interdisciplinares a debate. SANTIAGO DE COMPOSTELA. 2022
Freedman, Kerry;Escaño, Carlos:
Postpandemic Art Education: How Can We Renew Teacher Education and Development?. Ponencia en Congreso. 75th National Art Education Association National Convention. - NEW YORK - ESTADOS UNIDOS. 2022
Postpandemic Art Education: How Can We Renew Teacher Education and Development?. Ponencia en Congreso. 75th National Art Education Association National Convention. - NEW YORK - ESTADOS UNIDOS. 2022
Pacheco-Costa, Alejandra;Escaño-González, José Carlos;Mañero, Julia;Roa-trejo, José Juan:
Posthuman Approaches to Arts and Creativity: A Review of Literature. Comunicación en congreso. The European Conference on Educational Research. Geneva (Online). 2021
Posthuman Approaches to Arts and Creativity: A Review of Literature. Comunicación en congreso. The European Conference on Educational Research. Geneva (Online). 2021
Maeso-Broncano, Ana;Mañero, Julia;Escaño-González, José Carlos;Mesías-lema, José María:
Communiars. Creación artística para la transformación social en espacios situados. Comunicación en congreso. Congreso Europeo Regional de InSEA: Seamos Radicale. Universidad Internacional de Andalucía, Baeza (Jaén). 2021
Communiars. Creación artística para la transformación social en espacios situados. Comunicación en congreso. Congreso Europeo Regional de InSEA: Seamos Radicale. Universidad Internacional de Andalucía, Baeza (Jaén). 2021
Escaño, Carlos;Mañero, Julia;Maeso-Broncano, Ana:
¡Vamos! Let's go!: una experiencia pedagógica interdisciplinar a través de las artes en el marco de la cooperación al desarrollo en India. Ponencia en Congreso. I Congreso Internacional Identidades, Inclusión y Desigualdad. Diálogos Pluridisciplinares. Sevilla (plataforma ciiid.org). 2021
¡Vamos! Let's go!: una experiencia pedagógica interdisciplinar a través de las artes en el marco de la cooperación al desarrollo en India. Ponencia en Congreso. I Congreso Internacional Identidades, Inclusión y Desigualdad. Diálogos Pluridisciplinares. Sevilla (plataforma ciiid.org). 2021
Escaño, Carlos:
(De)colonizar la mirada. Análisis desde las artes (audio)visuales y su educación . Sesión plenaria en Congreso. XIV Congreso Internacional del Departamento de Arte. Arte y Educación en América Latina: enfoques, lecturas y escrituras decoloniales.. Ciudad de México. México.. 2019
(De)colonizar la mirada. Análisis desde las artes (audio)visuales y su educación . Sesión plenaria en Congreso. XIV Congreso Internacional del Departamento de Arte. Arte y Educación en América Latina: enfoques, lecturas y escrituras decoloniales.. Ciudad de México. México.. 2019
Escaño, Carlos:
Lo que no se ve, no existe. Educación, maneras de hacer cine(s) y contranarrativas. Ponencia en Congreso. Congreso CINEMAULA, Cine y Educación. Sagunto, Valencia. 2018
Lo que no se ve, no existe. Educación, maneras de hacer cine(s) y contranarrativas. Ponencia en Congreso. Congreso CINEMAULA, Cine y Educación. Sagunto, Valencia. 2018
Escaño-González, José Carlos;Maeso-Broncano, Ana;Mañero-contreras, Julia;Rodríguez-álvarez-ossorio, Jaime;Mañero, Julia:
Maneras de hacer mundos: cooperación, educación y artes en India.. Comunicación en congreso. VI Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. Arte, Educación y Patrimonio en el Siglo XXI. Badajoz, España. 2017
Maneras de hacer mundos: cooperación, educación y artes en India.. Comunicación en congreso. VI Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. Arte, Educación y Patrimonio en el Siglo XXI. Badajoz, España. 2017
Escaño-González, José Carlos:
"Lo que no se ve". Creatividad, Poder (y contrapoder) de la visualización: una experiencia mediática en Lesbos y la crisis de los refugiados. Conferencias impartidas en Congreso. Conferencia en la Universidad Autónoma de Madrid. - MADRID. 2016
"Lo que no se ve". Creatividad, Poder (y contrapoder) de la visualización: una experiencia mediática en Lesbos y la crisis de los refugiados. Conferencias impartidas en Congreso. Conferencia en la Universidad Autónoma de Madrid. - MADRID. 2016
Escaño-González, José Carlos:
Pedagogía Crítica Artística. Conferencias impartidas en Congreso. 1er Congreso Internacional de Comunicación Gráfica Arquitectónica: Pincel vs. Pixel. Universidad de Cuenca. Ecuador. 2015
Pedagogía Crítica Artística. Conferencias impartidas en Congreso. 1er Congreso Internacional de Comunicación Gráfica Arquitectónica: Pincel vs. Pixel. Universidad de Cuenca. Ecuador. 2015
Escaño-González, José Carlos;Villalba-Jiménez, Sergio:
Una Pedagogía Crítica. Ponencia en Congreso. 1º Congreso Internacional de Comunicación Gráfica Arquitectónica Pincel vs Pixel.. Ecuador. 2015
Una Pedagogía Crítica. Ponencia en Congreso. 1º Congreso Internacional de Comunicación Gráfica Arquitectónica Pincel vs Pixel.. Ecuador. 2015
Escaño-González, José Carlos:
Cultura Libre y Educación Hacker. Conferencias impartidas en Congreso. Ciclo de Eventos y Actividades Culturales de la Universidad de Cuenca. Ecuador. . 2015
Cultura Libre y Educación Hacker. Conferencias impartidas en Congreso. Ciclo de Eventos y Actividades Culturales de la Universidad de Cuenca. Ecuador. . 2015
Escaño-González, José Carlos:
Cultura libre y Educación hacker. Conferencias impartidas en Congreso. V Jornadas Internacionales de Educación Artística en Clave 2.0. - MADRID, ESPAÑA. 2013
Cultura libre y Educación hacker. Conferencias impartidas en Congreso. V Jornadas Internacionales de Educación Artística en Clave 2.0. - MADRID, ESPAÑA. 2013
Escaño-González, José Carlos:
PolíTRICa: Alfabetización, estrategias y relaciones comunicacionales. Comunicación en congreso. II Congreso Internacional Educación Mediática & Competencia Digital. Ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes. . Barcelona. 2013
PolíTRICa: Alfabetización, estrategias y relaciones comunicacionales. Comunicación en congreso. II Congreso Internacional Educación Mediática & Competencia Digital. Ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes. . Barcelona. 2013
Escaño-González, José Carlos:
Educación Hacker y cultura libre. Comunicación en congreso. II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACION MEDIATICA & COMPETENCIA DIGITAL. LUDOLITERACY, CREACION DIGITAL Y APRENDIZAJES. BARCELONA, ESPAÑA,. 2013
Educación Hacker y cultura libre. Comunicación en congreso. II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACION MEDIATICA & COMPETENCIA DIGITAL. LUDOLITERACY, CREACION DIGITAL Y APRENDIZAJES. BARCELONA, ESPAÑA,. 2013
Escaño-González, José Carlos:
Crea y Educolabora! Un proyecto educativo colaborativo basado en la creación artística audiovisual. Comunicación en congreso. II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACION MEDIATICA & COMPETENCIA DIGITAL. LUDOLITERACY, CREACION DIGITAL Y APRENDIZAJES. BARCELONA, ESPAÑA,. 2013
Crea y Educolabora! Un proyecto educativo colaborativo basado en la creación artística audiovisual. Comunicación en congreso. II CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACION MEDIATICA & COMPETENCIA DIGITAL. LUDOLITERACY, CREACION DIGITAL Y APRENDIZAJES. BARCELONA, ESPAÑA,. 2013
Escaño-González, José Carlos:
Alfabetización (crítica) digital y visual. Conferencias impartidas en Congreso. Seminari Permanent D'Educació Artística. . 2013
Alfabetización (crítica) digital y visual. Conferencias impartidas en Congreso. Seminari Permanent D'Educació Artística. . 2013
Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta;Escaño-González, José Carlos;Navarro-Pablo, Macarena;Solís Ramírez, Emilio;Villalba-Jiménez, Sergio;Montesa-kaijser, Ana:
Bilingüismo desde la Educación Artística y el Conocimiento del Medio. . Comunicación en congreso. CIMIE I Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa.. . 2012
Bilingüismo desde la Educación Artística y el Conocimiento del Medio. . Comunicación en congreso. CIMIE I Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa.. . 2012
Escaño-González, José Carlos:
(Edu)comunicación (artística) y poder.. Comunicación en congreso. IV CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y VISUAL: APORTACIONES DESDE LA PERIFERIA. JAÉN (España). 2012
(Edu)comunicación (artística) y poder.. Comunicación en congreso. IV CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y VISUAL: APORTACIONES DESDE LA PERIFERIA. JAÉN (España). 2012
Escaño-González, José Carlos:
Otras didácticas ¿Más de lo mismo?. Mesa redonda de Congreso. IV CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y VISUAL: APORTACIONES DESDE LA PERIFERIA. JAÉN (España). 2012
Otras didácticas ¿Más de lo mismo?. Mesa redonda de Congreso. IV CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y VISUAL: APORTACIONES DESDE LA PERIFERIA. JAÉN (España). 2012
Escaño-González, José Carlos:
La necesidad de la educación artística y el pensamiento crítico en la sociedad del conocimiento (en crisis). Conferencias impartidas en Congreso. Apertura del Master Artes Visuales y Educación: un enfoque construccionista. FACULTAD DE BELLAS ARTES, GRANADA, ESPAÑA. 2011
La necesidad de la educación artística y el pensamiento crítico en la sociedad del conocimiento (en crisis). Conferencias impartidas en Congreso. Apertura del Master Artes Visuales y Educación: un enfoque construccionista. FACULTAD DE BELLAS ARTES, GRANADA, ESPAÑA. 2011
Escaño-González, José Carlos:
El cine como elemento educativo en los museos. Mesa redonda de Congreso. Congreso Internacional Arte, Maestros y Museos.. , Valencia, ESPAÑA. 2010
El cine como elemento educativo en los museos. Mesa redonda de Congreso. Congreso Internacional Arte, Maestros y Museos.. , Valencia, ESPAÑA. 2010
Escaño-González, José Carlos:
Diálogo sobre Nuevas Tecnologías y Educación Artística. Mesa redonda de Congreso. IV Congreso Internacional de Arte Infantil y Adolescente. Madrid. 2010
Diálogo sobre Nuevas Tecnologías y Educación Artística. Mesa redonda de Congreso. IV Congreso Internacional de Arte Infantil y Adolescente. Madrid. 2010
Escaño-González, José Carlos;Villalba-Jiménez, Sergio:
Art, Education and Internet: A context for Critical Pedagogy. Poster en Congreso. ANNUAL ART AND DESIGN FOR SOCIAL JUSTICE SYMPOSIUM (4) (4.2010.FLORIDA, E.U.A.). FLORIDA, E.U.A.. 2010
Art, Education and Internet: A context for Critical Pedagogy. Poster en Congreso. ANNUAL ART AND DESIGN FOR SOCIAL JUSTICE SYMPOSIUM (4) (4.2010.FLORIDA, E.U.A.). FLORIDA, E.U.A.. 2010
Escaño-González, José Carlos:
Arte digital y educación. Ponencia en Congreso. Simposio Cultura Visual y Educación Artística. Jaén. 2009
Arte digital y educación. Ponencia en Congreso. Simposio Cultura Visual y Educación Artística. Jaén. 2009
Escaño, Carlos:
2932: posible metáfora cultural de nuestro contexto. Ponencia en Congreso. II Jornadas sobre nuevas propuestas de acción en Educación Artística. Málaga. 2009
2932: posible metáfora cultural de nuestro contexto. Ponencia en Congreso. II Jornadas sobre nuevas propuestas de acción en Educación Artística. Málaga. 2009
Escaño-González, José Carlos:
Experiencias en educación artística y visual y nuevas tecnologías. Mesa redonda de Congreso. II Simposio Edarte: Experiencias en Educación Artística y Visual y Nuevas Tecnologías. Sevilla. 2009
Experiencias en educación artística y visual y nuevas tecnologías. Mesa redonda de Congreso. II Simposio Edarte: Experiencias en Educación Artística y Visual y Nuevas Tecnologías. Sevilla. 2009
Escaño-González, José Carlos:
Educación y museos. Mesa redonda de Congreso. III Jornadas de Investigación en Educación y Museos. Valencia. 2008
Educación y museos. Mesa redonda de Congreso. III Jornadas de Investigación en Educación y Museos. Valencia. 2008
Escaño-González, José Carlos:
Un análisis sobre Educación Artística e Internet. Introducción a un estudio de los hipercontextos de cultura(s) ibero-americana(s) en la red orientado. Comunicación en congreso. Congresso Ibero-Americano de Educação Artística. Sentidos transibéricos. Beja (Portugal). 2008
Un análisis sobre Educación Artística e Internet. Introducción a un estudio de los hipercontextos de cultura(s) ibero-americana(s) en la red orientado. Comunicación en congreso. Congresso Ibero-Americano de Educação Artística. Sentidos transibéricos. Beja (Portugal). 2008
Escaño-González, José Carlos:
Educación artística desde la posmodernidad: pedagogía contranarrativa y globalización. Mesa redonda de Congreso. II Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. Granada. 2008
Educación artística desde la posmodernidad: pedagogía contranarrativa y globalización. Mesa redonda de Congreso. II Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. Granada. 2008
Escaño-González, José Carlos:
Postmodernidad, arte y educación: subversión y cultura de la sospecha. Conferencia Congreso no publicada. VI Curso Estética y apreciación de la Música Contemporánea. Málaga. 2008
Postmodernidad, arte y educación: subversión y cultura de la sospecha. Conferencia Congreso no publicada. VI Curso Estética y apreciación de la Música Contemporánea. Málaga. 2008
Saura, Mª Ángeles;Escaño-González, José Carlos:
Educación Artística con TIC en el ámbito universitario. Comunicación en congreso. XII Congreso internacional de informática educativa: "Tecnologías para la Educación y el Conocimiento". Madrid. 2007
Educación Artística con TIC en el ámbito universitario. Comunicación en congreso. XII Congreso internacional de informática educativa: "Tecnologías para la Educación y el Conocimiento". Madrid. 2007
Escaño-González, José Carlos:
: Educación Artística y Pedagogía Crítica. Posibilidad de acción educativa en la cultura local. Mesa redonda de Congreso. I Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. Sevilla. 2006
: Educación Artística y Pedagogía Crítica. Posibilidad de acción educativa en la cultura local. Mesa redonda de Congreso. I Congreso Internacional de Educación Artística y Visual. Sevilla. 2006
Escaño-González, José Carlos:
Proyecto-Arted: an International University Experience of Art and Education through Internet. Comunicación en congreso. 31th InSEA WORLD CONGRESS 2002. Nueva York. 2002
Proyecto-Arted: an International University Experience of Art and Education through Internet. Comunicación en congreso. 31th InSEA WORLD CONGRESS 2002. Nueva York. 2002
Ortega-Rodas, Amalia;Escaño-González, José Carlos:
La planificación de materiales didácticos de Educación Plástica y Visual partiendo de anuncios publicitarios. Comunicación en congreso. III Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria: Asegurar la calidad en las Universidades. Sevilla, España. 2002
La planificación de materiales didácticos de Educación Plástica y Visual partiendo de anuncios publicitarios. Comunicación en congreso. III Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria: Asegurar la calidad en las Universidades. Sevilla, España. 2002
Escaño-González, José Carlos:
Un nuevo marco epistemológico para la educación artística. Comunicación en congreso. Congreso Nacional de Didácticas Específicas. Granada, España. 2001
Un nuevo marco epistemológico para la educación artística. Comunicación en congreso. Congreso Nacional de Didácticas Específicas. Granada, España. 2001
Escaño-González, José Carlos:
La educación artística como base de la formación humana. Comunicación en congreso. XXXIII Congreso Universitario Internacional. Sevilla. 2000
La educación artística como base de la formación humana. Comunicación en congreso. XXXIII Congreso Universitario Internacional. Sevilla. 2000
Escaño-González, José Carlos:
El papel del educador artístico en la nueva era massmediática. Ponencia en Congreso. V Simposio de Profesores de Dibujo y Artes Plásticas. Sevilla. 2000
El papel del educador artístico en la nueva era massmediática. Ponencia en Congreso. V Simposio de Profesores de Dibujo y Artes Plásticas. Sevilla. 2000
Escaño-González, José Carlos:
Pensamiento Débil. Pensamiento Kitsch La condición posmoderna como hipotética estructura epistemológica actual en el hombre frente a la educación artí. Comunicación en congreso. Congreso INARS: La investigación en las artes plásticas y visuales. Centro Andaluz de Arte Contemporáneo, Sevilla. 1998
Pensamiento Débil. Pensamiento Kitsch La condición posmoderna como hipotética estructura epistemológica actual en el hombre frente a la educación artí. Comunicación en congreso. Congreso INARS: La investigación en las artes plásticas y visuales. Centro Andaluz de Arte Contemporáneo, Sevilla. 1998
Artículos publicados
Escaño, Carlos:
Educación Postdigital: un enfoque desde la pedagogía crítica y mediática para un contexto post-COVID19. Revista Mediterránea de Comunicación. 2023. Vol: 14. Núm: 2. Pág. 243-257. https://orcid.org/0000-0002-8018-2347 .
Educación Postdigital: un enfoque desde la pedagogía crítica y mediática para un contexto post-COVID19. Revista Mediterránea de Comunicación. 2023. Vol: 14. Núm: 2. Pág. 243-257. https://orcid.org/0000-0002-8018-2347 .
Jandric, Petar;Escaño, Carlos;Mañero, Julia:
Pedagogía crítica postdigital y justicia social bioinformacional. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2023. Vol: 27. Núm: 1. Pág. 61-80. https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i1.24645.
Pedagogía crítica postdigital y justicia social bioinformacional. Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2023. Vol: 27. Núm: 1. Pág. 61-80. https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i1.24645.
Mañero, Julia;Escaño, Carlos:
A systematic review approach to the understanding of intercreativity as an educational resource. Interactive Learning Environments. 2022. Pág. 1-13. https://doi.org/10.1080/10494820.2022.2086573.
A systematic review approach to the understanding of intercreativity as an educational resource. Interactive Learning Environments. 2022. Pág. 1-13. https://doi.org/10.1080/10494820.2022.2086573.
Escaño, Carlos;Mesías-lema, Jose María;Mañero, Julia:
Empowerment of the refugee migrant community through a cooperation project on art education in Greece. Development in Practice. 2022. https://doi.org/10.1080/09614524.2021.1944986.
Empowerment of the refugee migrant community through a cooperation project on art education in Greece. Development in Practice. 2022. https://doi.org/10.1080/09614524.2021.1944986.
Escaño, Carlos:
Quadraginta: A Project for a Collective Audiovisual Reflection in the Era of COVID-19. Art Education. 2022. Vol: 75. Núm: 3. Pág. 37-39. https://doi.org/10.1080/00043125.2022.2027725.
Quadraginta: A Project for a Collective Audiovisual Reflection in the Era of COVID-19. Art Education. 2022. Vol: 75. Núm: 3. Pág. 37-39. https://doi.org/10.1080/00043125.2022.2027725.
Escaño, Carlos;Mañero, Julia;Mesías-lema, Jose María:
Territorios de la Mirada. Inclusión, Educación y Artes con la Comunidad Refugiada en Grecia. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social. 2021. Vol: 10. Núm: 2. Pág. 59-74. 10.15366/riejs2021.10.2.004 .
Territorios de la Mirada. Inclusión, Educación y Artes con la Comunidad Refugiada en Grecia. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social. 2021. Vol: 10. Núm: 2. Pág. 59-74. 10.15366/riejs2021.10.2.004 .
Escaño, Carlos;Maeso-Broncano, Ana;Mañero, Julia:
Art Education and Development Cooperation: A Project in Educational Centres for Children with Special Needs in India. The International Journal of Art & Design Education. 2021. Vol: 40. Pág. 404-419. https://doi.org/10.1111/jade.12358.
Art Education and Development Cooperation: A Project in Educational Centres for Children with Special Needs in India. The International Journal of Art & Design Education. 2021. Vol: 40. Pág. 404-419. https://doi.org/10.1111/jade.12358.
Escaño, Carlos:
(Eco)Pedagogía (postdigital) de la esperanza: Quadraginta, proyecto colaborativo como escultura social en la era COVID-19. IN-visibilidades (Lisboa). 2021. Vol: 15. Pág. 78-83. DOI 10.24981/16470508.15.8.
(Eco)Pedagogía (postdigital) de la esperanza: Quadraginta, proyecto colaborativo como escultura social en la era COVID-19. IN-visibilidades (Lisboa). 2021. Vol: 15. Pág. 78-83. DOI 10.24981/16470508.15.8.
Pfohl, Sarah;Wittig, Mark. D;Young, Chris;Tujak, Leo;Thorne, Anna;Fletcher, Brooks;Stevenson, Eugene Davis;Mañero, Julia;Maeso-Broncano, Ana;Mesías-lema, Jose María;Escaño, Carlos;Ayers, Bill;Hurley, Zoe;Spear, Kami;Brynjolson, Noni;Sanders, June T;Lewis, Tyson E;Blas, Nydia;Turner, Aaron R;Goodfreed, A.b.;Zecchin, Megan;Borowski, Michael;Ito, Kei;Efeoglou, Eleni;Moore, Robyn:
Simple, Dark, and Deep: Photographic Theorizations of As Yet Schools. Postdigital Science and Education. 2021. Núm: 1. https://doi.org/10.1007/s42438-021-00233-9.
Simple, Dark, and Deep: Photographic Theorizations of As Yet Schools. Postdigital Science and Education. 2021. Núm: 1. https://doi.org/10.1007/s42438-021-00233-9.
Escaño, Carlos:
Sociedad postdigital (ontología de la remezcla). Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2019. Núm: 7. Pág. 51-53.
Sociedad postdigital (ontología de la remezcla). Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2019. Núm: 7. Pág. 51-53.
Escaño, Carlos:
La mirada como acto político. El cine y otros audiovisuales como herramientas educativas de (re)construcción del mundo. Educación Artística. 2019. Núm: 10. Pág. 251-261. https://doi.org/10.7203/eari.10.14152.
La mirada como acto político. El cine y otros audiovisuales como herramientas educativas de (re)construcción del mundo. Educación Artística. 2019. Núm: 10. Pág. 251-261. https://doi.org/10.7203/eari.10.14152.
Escaño, Carlos:
Biopolitical Commons in the Postdigital Era. Postdigital Science and Education. 2019. Núm: 2. Pág. 1-5. https://doi.org/10.1007/s42438-019-00041-2.
Biopolitical Commons in the Postdigital Era. Postdigital Science and Education. 2019. Núm: 2. Pág. 1-5. https://doi.org/10.1007/s42438-019-00041-2.
Escaño, Carlos:
Alterglobalización, artes y educación para derribar fronteras. IN-visibilidades (Lisboa). 2018. Vol: 10. Pág. 6-14.
Alterglobalización, artes y educación para derribar fronteras. IN-visibilidades (Lisboa). 2018. Vol: 10. Pág. 6-14.
Escaño, Carlos:
La (no) disolución de (ciber)fronteras. Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2018. Vol: 9. Pág. 20-22.
La (no) disolución de (ciber)fronteras. Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2018. Vol: 9. Pág. 20-22.
Escaño-González, José Carlos:
Omnia (artes) sunt communia. Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2017. Vol: 8. Pág. 19-21.
Omnia (artes) sunt communia. Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2017. Vol: 8. Pág. 19-21.
Escaño-González, José Carlos:
Cultura, remezcla y sostenibilidad. La perversión de la sostenibilidad cultural o las mentiras neoliberales sobre la cultura en la sociedad-red.. Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2017. Vol: 7. Pág. 31-33.
Cultura, remezcla y sostenibilidad. La perversión de la sostenibilidad cultural o las mentiras neoliberales sobre la cultura en la sociedad-red.. Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2017. Vol: 7. Pág. 31-33.
Escaño-González, José Carlos:
Bienes comunes del conocimiento: Una propuesta de desarrollo histórico del procomún digital. Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. 2017. Vol: 82. Núm: 82. Pág. 239-262.
Bienes comunes del conocimiento: Una propuesta de desarrollo histórico del procomún digital. Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. 2017. Vol: 82. Núm: 82. Pág. 239-262.
Escaño-González, José Carlos;Maeso-Broncano, Ana;Villalba-Jiménez, Sergio;Zoido-Lobatón, Margarita:
Educación Artística y Desarrollo Humano: un proyecto de cooperación al desarrollo en India. Arte y Sociedad: Revista de Investigación. 2016. Núm: 10. Pág. 1-16.
Educación Artística y Desarrollo Humano: un proyecto de cooperación al desarrollo en India. Arte y Sociedad: Revista de Investigación. 2016. Núm: 10. Pág. 1-16.
Escaño-González, José Carlos:
Colonizar y Decolonizar la Red (4 fases). Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2016. Núm: 6. Pág. 28-29.
Colonizar y Decolonizar la Red (4 fases). Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2016. Núm: 6. Pág. 28-29.
Osuna-acedo, Sara;Escaño-González, José Carlos:
MOOC: transitando caminos educomunicativos hacia el conocimiento democratizado, abierto y común. Revista Mediterránea de Comunicación. 2016. Vol: 7. Núm: 2. Pág. 3-6. https://www.doi.org/10.14198/MEDCOM2016.7.2.20.
MOOC: transitando caminos educomunicativos hacia el conocimiento democratizado, abierto y común. Revista Mediterránea de Comunicación. 2016. Vol: 7. Núm: 2. Pág. 3-6. https://www.doi.org/10.14198/MEDCOM2016.7.2.20.
Escaño-González, José Carlos:
Por una Educación Hacker: Valores Educativos del Arte de Internet enmarcado en la Cultura Libre. IN-visibilidades (Lisboa). 2015. Núm: 8. Pág. 21-35.
Por una Educación Hacker: Valores Educativos del Arte de Internet enmarcado en la Cultura Libre. IN-visibilidades (Lisboa). 2015. Núm: 8. Pág. 21-35.
Escaño-González, José Carlos:
Experiencia estética de la cultura libre: relación entre libertades del software libre y prácticas artísticas. Arte y Sociedad: Revista de Investigación. 2015. Núm: 8. Pág. 1-8.
Experiencia estética de la cultura libre: relación entre libertades del software libre y prácticas artísticas. Arte y Sociedad: Revista de Investigación. 2015. Núm: 8. Pág. 1-8.
Escaño-González, José Carlos:
La ciudad y sus docentes. Miradas desde el Arte y la Educación. IN-visibilidades (Lisboa). 2015. Núm: 8. Pág. 135-137.
La ciudad y sus docentes. Miradas desde el Arte y la Educación. IN-visibilidades (Lisboa). 2015. Núm: 8. Pág. 135-137.
Escaño-González, José Carlos:
Relaciones del Arte de Internet con la Cultura Libre. Educación Artística. 2015. Núm: 6. Pág. 68-83. http://dx.doi.org/10.7203/eari.6.4996.
Relaciones del Arte de Internet con la Cultura Libre. Educación Artística. 2015. Núm: 6. Pág. 68-83. http://dx.doi.org/10.7203/eari.6.4996.
Escaño-González, José Carlos:
Artes, Autoría y Cultura Libre. Análisis sobre el concepto de autoría: Creación, Producción y Recepción Artísticas. Ideas para un discurso sobre la Cu. Arte y Sociedad: Revista de Investigación. 2014. Vol: 6. Núm: 6. Pág. 1-15.
Artes, Autoría y Cultura Libre. Análisis sobre el concepto de autoría: Creación, Producción y Recepción Artísticas. Ideas para un discurso sobre la Cu. Arte y Sociedad: Revista de Investigación. 2014. Vol: 6. Núm: 6. Pág. 1-15.
Escaño-González, José Carlos:
Alterglobalización para la cultura (digital): Repensar el modelo hegemónico. Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2014. Vol: 2. Núm: 2. Pág. 19-21.
Alterglobalización para la cultura (digital): Repensar el modelo hegemónico. Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2014. Vol: 2. Núm: 2. Pág. 19-21.
Escaño-González, José Carlos:
Asaltar la red. El acceso a la (tecno)cultura como interruptor social (de género). Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2014. Núm: 3. Pág. 35-37.
Asaltar la red. El acceso a la (tecno)cultura como interruptor social (de género). Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2014. Núm: 3. Pág. 35-37.
Escaño-González, José Carlos:
Poder, Contrapoder, Red y Movimiento común. Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2013. Vol: 1. Núm: 1. Pág. 22-24.
Poder, Contrapoder, Red y Movimiento común. Iberoamérica Social: Revista-red de Estudios Sociales. 2013. Vol: 1. Núm: 1. Pág. 22-24.
Escaño, Carlos:
Educación Move Commons. Procomún, Cultura Libre y acción colaborativa desde una pedagogía crítica, mediática y e-visual. Arte, Individuo y Sociedad. 2013. Vol: 25. Núm: 2. Pág. 319-336. http://dx.doi.org/10.5209/rev_ARIS.2013.v25.n2.39078.
Educación Move Commons. Procomún, Cultura Libre y acción colaborativa desde una pedagogía crítica, mediática y e-visual. Arte, Individuo y Sociedad. 2013. Vol: 25. Núm: 2. Pág. 319-336. http://dx.doi.org/10.5209/rev_ARIS.2013.v25.n2.39078.
Escaño-González, José Carlos:
(R)evolución de la educación artística. Implicaciones sociales de la educación visual en la era digital. Revista Iberoamericana de Comunicación. 2012. Vol: 23. Pág. 27-40.
(R)evolución de la educación artística. Implicaciones sociales de la educación visual en la era digital. Revista Iberoamericana de Comunicación. 2012. Vol: 23. Pág. 27-40.
Escaño-González, José Carlos:
Desarrollando una P2Pedagogía Artística. Propuesta educativa horizontal desde una pedagogía crítica artística y mediática: desarrollo de proyecto web . Educación Artística. 2012. Vol: 1. Núm: 3. Pág. 17-30.
Desarrollando una P2Pedagogía Artística. Propuesta educativa horizontal desde una pedagogía crítica artística y mediática: desarrollo de proyecto web . Educación Artística. 2012. Vol: 1. Núm: 3. Pág. 17-30.
Escaño-González, José Carlos:
Hacia una educación artística 4.0. Arte, individuo y sociedad. Anejos. 2010. Vol: 1. Núm: 22. Pág. 135-144.
Hacia una educación artística 4.0. Arte, individuo y sociedad. Anejos. 2010. Vol: 1. Núm: 22. Pág. 135-144.
Escaño-González, José Carlos:
Educación, cine y museo en el campo expandido. Una perspectiva crítica del cine como instrumento educativo en el museo. Palíndromo. 2010. Vol: 1. Núm: 4. Pág. 37-57.
Educación, cine y museo en el campo expandido. Una perspectiva crítica del cine como instrumento educativo en el museo. Palíndromo. 2010. Vol: 1. Núm: 4. Pág. 37-57.
Escaño-González, José Carlos:
Hipercontextos, arte y educación. IN-visibilidades (Lisboa). 2009. Vol: 1. Núm: 0. Pág. 29-39.
Hipercontextos, arte y educación. IN-visibilidades (Lisboa). 2009. Vol: 1. Núm: 0. Pág. 29-39.
Escaño-González, José Carlos:
Apuntes sobre el concepto de vanguardia y la expresión audiovisual. Cámara Lenta. 2007. Núm: 3. Pág. 34-37.
Apuntes sobre el concepto de vanguardia y la expresión audiovisual. Cámara Lenta. 2007. Núm: 3. Pág. 34-37.
Escaño-González, José Carlos:
Educación artística, cine y otros audiovisuales como constructores de realidad. Cámara Lenta. 2007. Vol: 2. Núm: 1886-9858. Pág. 38-41.
Educación artística, cine y otros audiovisuales como constructores de realidad. Cámara Lenta. 2007. Vol: 2. Núm: 1886-9858. Pág. 38-41.
Escaño-González, José Carlos:
Arte en la era audiovisual: replicantes, realidades. Arte, Individuo y Sociedad. 1999. Núm: 11. Pág. 135-144.
Arte en la era audiovisual: replicantes, realidades. Arte, Individuo y Sociedad. 1999. Núm: 11. Pág. 135-144.
Tesis dirigidas o codirigidas
(Doctorando no grabado):
Intercreatividad y Educación (post)digital. Estrategias intercreativas y sus valores educativos: Investigación-acción en los Massive Open Online Cours. Tesis Doctoral. 2020
Intercreatividad y Educación (post)digital. Estrategias intercreativas y sus valores educativos: Investigación-acción en los Massive Open Online Cours. Tesis Doctoral. 2020
(Doctorando no grabado):
La dimensión político-social del arte de acción y su incidencia en los entornos pedagógicos. Enfoque y prácticas performáticas como recurso educativo. Tesis Doctoral. 2017
La dimensión político-social del arte de acción y su incidencia en los entornos pedagógicos. Enfoque y prácticas performáticas como recurso educativo. Tesis Doctoral. 2017
(Doctorando no grabado):
Cine, territorio y ciudad en la educación artística: análisis y construcción de paisaje desde el cortometraje documental. Tesis Doctoral. 2017
Cine, territorio y ciudad en la educación artística: análisis y construcción de paisaje desde el cortometraje documental. Tesis Doctoral. 2017
(Doctorando no grabado):
Modelo de educación estética para interpretar, comprender y valorar el entorno inmediato en el espacio urbano caraqueño a partir de la vivencia de cua. Tesis Doctoral. 2014
Modelo de educación estética para interpretar, comprender y valorar el entorno inmediato en el espacio urbano caraqueño a partir de la vivencia de cua. Tesis Doctoral. 2014
(Doctorando no grabado):
La Educación Patrimonial en Venezuela desde una visión latinoamericana. Una propuesta de modelo teórico. Tesis Doctoral. 2013
La Educación Patrimonial en Venezuela desde una visión latinoamericana. Una propuesta de modelo teórico. Tesis Doctoral. 2013
